本文選題：教育發(fā)展觀　切入點(diǎn)：社會(huì)學(xué)　出處：《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》2009年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章從社會(huì)學(xué)角度系統(tǒng)地審視了我國(guó)教育的發(fā)展觀,指出了我國(guó)教育發(fā)展要正確處理三對(duì)關(guān)系:教育的社會(huì)功能與基本功能的關(guān)系、外部主導(dǎo)論與內(nèi)部主導(dǎo)論的關(guān)系、社會(huì)本位論與以人為本的關(guān)系,并對(duì)這三對(duì)關(guān)系進(jìn)行了深入系統(tǒng)的考察,對(duì)確立我國(guó)以人為本的教育發(fā)展觀有著積極意義。
[Abstract]:This paper systematically examines the concept of development of education in China from the angle of sociology, and points out that the development of education in our country should deal with three pairs of relations correctly: the relationship between social function and basic function of education, the relationship between external leading theory and internal leading theory. The relationship between the social standard theory and the people-oriented theory, and a thorough and systematic investigation of the three pairs of relations are of positive significance to the establishment of the people-oriented concept of educational development in China.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院/教育經(jīng)濟(jì)研究所;
【分類號(hào)】：G521

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