本文選題：“新基礎(chǔ)教育”　切入點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)改革　出處：《教育科學(xué)研究》2009年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：標(biāo)準(zhǔn)本位邏輯下的教學(xué)評(píng)價(jià)很容易在教育改革中產(chǎn)生簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的傾向,導(dǎo)致評(píng)價(jià)改革與教學(xué)改革之間的相互析離。但是,在"新基礎(chǔ)教育"中,教學(xué)改革評(píng)價(jià)直接指向改革過(guò)程并深入地研究教學(xué)改革實(shí)踐,推進(jìn)教學(xué)改革以及教師在改革實(shí)踐中的生命發(fā)展。在教學(xué)改革評(píng)價(jià)中,為了推進(jìn)教學(xué)改革過(guò)程以促進(jìn)"成事"與"成人","聽(tīng)—說(shuō)—評(píng)課"進(jìn)行實(shí)踐更新,呈現(xiàn)出全新的內(nèi)在過(guò)程與作用機(jī)制。
[Abstract]:Teaching evaluation based on standard logic can easily produce the tendency to deal with the evaluation index in the educational reform, which leads to the mutual analysis between the evaluation reform and the teaching reform. However, in the "New basic Education", The evaluation of teaching reform directly points to the reform process and deeply studies the practice of teaching reform, and promotes the teaching reform and the life development of teachers in the reform practice. In order to promote the process of teaching reform and promote "adult" and "adult", "listening, speaking and evaluating courses" is updated in practice, showing a new internal process and mechanism of action.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1569112