本文選題：教育技術　切入點：可操作性　出處：《電化教育研究》2009年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學術批評向來是學科發(fā)展的重要組成部分,是學術研究進步的原動力。教育技術發(fā)展迅速,成果顯著,但由于缺少必要的學術批評,無形中助長了教育技術研究的無序、隨意和盲目等行為,學術不端現(xiàn)象也屢見不鮮,因而構建具有可操作性的教育技術評論體系,實現(xiàn)評論體系各要素之間的聯(lián)動,尋求保障學術安全和學術進步的主動措施,是現(xiàn)階段促使教育技術學科和事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的必要之舉。
[Abstract]:Academic criticism has always been an important part of the development of disciplines and the motive force of the progress of academic research. Educational technology has developed rapidly and achieved remarkable results, but because of the lack of necessary academic criticism, it has invisibly contributed to the disorder of educational technology research. Random and blind behavior, the phenomenon of academic misconduct is also common, so the construction of an operational educational technology review system, the implementation of the review system among the elements of the linkage, seeking to ensure academic safety and academic progress of the initiative measures, It is necessary to promote the healthy and sustainable development of educational technology.
【作者單位】： 西北師范大學教育技術與傳播學院;石家莊陸軍指揮學院6大隊30隊;
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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1 楊s，

本文編號：1561779