本文選題：校本課程開(kāi)發(fā)　切入點(diǎn)：教師　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2009年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：校本課程開(kāi)發(fā)要求教師不僅要做課程的實(shí)施者,更要做課程的開(kāi)發(fā)者。那么教師要進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)首先要強(qiáng)化其自身的課程意識(shí)。因?yàn)轷r明的課程意識(shí)是校本課程開(kāi)發(fā)的重要前提條件。本文從校本課程開(kāi)發(fā)中強(qiáng)化教師課程意識(shí)的必要性入手闡述了教師應(yīng)該具有的課程意識(shí),它們包括:主體意識(shí)、制度意識(shí)、學(xué)理意識(shí)、價(jià)值意識(shí)、開(kāi)發(fā)意識(shí)等,并討論了教師課程意識(shí)的生成機(jī)制。
[Abstract]:School-based curriculum development requires teachers not only to be the implementers of the curriculum, Teachers should first strengthen their own curriculum awareness if they want to develop the school-based curriculum. Because the distinctive curriculum awareness is an important prerequisite for the school-based curriculum development, this paper starts with the school-based curriculum development. The necessity of strengthening teachers' curriculum consciousness in the present paper expounds the curriculum consciousness that teachers should have. They include the consciousness of subject, the consciousness of institution, the consciousness of theory, the consciousness of value, the consciousness of development, and the forming mechanism of teacher's consciousness of curriculum.
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 陸t，

本文編號(hào)：1559473