本文選題：教育督導　切入點：教育督導制度　出處：《教育科學研究》2009年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國教育督導制度的恢復重建,有效地推進了基礎教育的改革與發(fā)展。但總體而言,我國的教育督導工作依然存在一些明顯的弊端。只有組建權威高效的教育督導機構,確立平等合作的教育督導主客體地位,建設內(nèi)行專業(yè)的教育督導隊伍,實施科學合理的教育督導方式,才能有效地發(fā)揮教育督導的積極作用,貫徹教育方針、政策與法規(guī),推動我國基礎教育事業(yè)健康發(fā)展。
[Abstract]:The restoration and reconstruction of China's educational supervision system has effectively promoted the reform and development of basic education. But in general, there are still some obvious drawbacks in our educational supervision work. Only by establishing equal and cooperative status of subject and object of educational supervision, building professional educational supervision team, and carrying out scientific and reasonable ways of educational supervision, can the positive role of educational supervision be effectively brought into play, and educational policies, policies and regulations be carried out. To promote the healthy development of basic education in China.
【作者單位】： 河南師范大學教育科學學院;
【基金】：河南省哲學社會科學規(guī)劃項目“中國特色教育督導制度的構建”(2008BJY005)研究成果之一
【分類號】：G526.4

【共引文獻】

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2 郝志軍;;中國基礎教育階段現(xiàn)代學校制度發(fā)展百年[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（5）——中國基礎教育史研究（含學前教育、義務教育、高中教育、特殊教育、工讀教育等）[C];2009年

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