本文選題：民族地區(qū)　切入點(diǎn)：農(nóng)村留守兒童　出處：《太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：農(nóng)村留守兒童在生活自理、學(xué)習(xí)自律、人際支持上,有著較好的獨(dú)立自主能力,同時(shí)對(duì)父母外出表示理解;廣泛存在于農(nóng)村地區(qū)的留守兒童,由于城鄉(xiāng)二元壁壘、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后、家庭教育缺失、學(xué)校教育理念滯后等因素的影響,農(nóng)村留守兒童群體在生存狀態(tài)、心理發(fā)展、教育狀況等方面陷入困境。
[Abstract]:Children left behind in rural areas have a better ability of independence and autonomy in life, self-discipline, interpersonal support, and understanding of their parents going out; children left behind in rural areas, due to the dual barriers between urban and rural areas, The economic development of this area is backward, the family education is missing, the school education idea lags behind, and so on, the rural left-behind children group is in a dilemma in the aspects of living condition, psychological development, education condition and so on.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：廣西壯族自治區(qū)研究生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目:《廣西桂林農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查——草坪鄉(xiāng)域個(gè)案》(2008106020401M305)
【分類號(hào)】：G527

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1559062