本文關(guān)鍵詞： 教師 反思 自我培養(yǎng)　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2009年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：反思型教師的自我培養(yǎng),主要途徑有三:在教學(xué)反思的實(shí)踐中自我培養(yǎng),在學(xué)習(xí)表現(xiàn)反思的實(shí)踐中自我培養(yǎng),在教學(xué)反思之反思的實(shí)踐中自我培養(yǎng)。不管哪個(gè)學(xué)科的教師,只要能結(jié)合教學(xué)堅(jiān)持不懈地沿著這個(gè)途徑走下去,就能在教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)的同時(shí),使自己逐步成長(zhǎng)為一名會(huì)教的反思型教師。
[Abstract]:There are three main ways for self-cultivation of reflective teachers: self-cultivation in the practice of teaching reflection, self-cultivation in the practice of reflection on learning performance, self-cultivation in the practice of reflection on teaching, and self-cultivation in the practice of reflection in teaching. As long as we can unremittingly follow this approach in combination with teaching, we can teach students to learn and gradually grow into a reflective teacher who can teach.
【作者單位】： 廣東汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1552193