本文關鍵詞： 新課程實施 農村教師 日常反抗　出處：《教育發(fā)展研究》2009年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："日常反抗"是一種"弱者"自我保護和抗爭的"武器",是指在日常生活中對外在控制所做出的持續(xù)性、隱密性的抵制與不合作。在課程改革實施過程中,農村教師的"日常反抗"行為普遍存在,導致這種現象的原因主要有"新鄉(xiāng)土社會"環(huán)境的影響、課程改革自身設計中的缺陷與實施上的偏差以及農村教師個人情感、自身特點、群體文化與課程改革存在內在的沖突等。對于農村教師的"日常反抗"行為,研究者們應當理性地看待,既要正視它的消極影響,也要看到它的正面功能。
[Abstract]:"Daily revolt" is a kind of "weapon" for self-protection and protest of "weak". It refers to the persistence, covert resistance and non-cooperation of external control in daily life. The "daily resistance" behavior of rural teachers is widespread, which is mainly caused by the influence of the "new local society" environment, the defects and the implementation of the curriculum reform itself, and the personal feelings of the rural teachers. In view of the inherent conflict between group culture and curriculum reform, the researchers should treat the rural teachers'"daily resistance" behavior rationally and face its negative influence as well as its positive function.
【作者單位】： 南京師范大學教育社會學研究中心;重慶文理學院教育學系;
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃課題“我國新課程改革的回顧與反思——基于義務教育階段課程實踐的社會學研究”(BHA060034)的研究成果之一
【分類號】：G423.07

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 操太圣,盧乃桂;抗拒與合作:課程改革情境下的教師改變[J];課程.教材.教法;2003年01期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 龔艷麗;試析新一輪課程改革下歷史教師專業(yè)化[J];安康師專學報;2004年03期

2 周小山,彭元良,陳國先,吳薇莉;對教師非學歷繼續(xù)教育評價的理論思考[J];成都教育學院學報;2000年11期

3 王曉東;書院教育教學模式對當代教師繼續(xù)教育的啟示[J];成都教育學院學報;2000年11期

4 周正懷;教師繼續(xù)教育:學歷與學力孰重[J];成人教育;2005年02期

5 顏中玉;新課程與教師發(fā)展[J];湖南師范大學教育科學學報;2005年05期

6 呂國光;;教師信念研究的進展與走向分析[J];黃岡師范學院學報;2007年01期

7 封平華,韓彩平;面向21世紀中學數學教師繼續(xù)教育課程設置探析[J];河南教育學院學報(自然科學版);2001年01期

8 操太圣;學校變革與適應性領導[J];河南大學學報(社會科學版);2005年04期

9 張儉福;自控式學習的評價機制[J];河北師范大學學報(教育科學版);2001年02期

10 謝利民,楊喜鳳;新課程改革:影響有效實施的因素透析[J];河北師范大學學報(教育科學版);2005年02期

相關博士學位論文 前10條

1 唐麗芳;課程改革中的學校文化[D];東北師范大學;2005年

2 楊全印;學校文化建設：組織文化的視角[D];華東師范大學;2005年

3 謝翌;教師信念：學校教育中的“幽靈”[D];東北師范大學;2006年

4 李朝輝;從管理走向領導[D];東北師范大學;2006年

5 周福盛;教師個體知識的構成及發(fā)展研究[D];西北師范大學;2006年

6 詹青龍;信息技術教師培訓模型研究[D];華東師范大學;2007年

7 陳明宏;校長課程領導的研究[D];華東師范大學;2007年

8 杜靜;英國教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學;2007年

9 車麗娜;教師文化的嬗變與重建[D];山東師范大學;2007年

10 馬玉賓;新課程背景下教師合作文化的重建[D];東北師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 黃愛萍;論學校課程管理及其運行[D];華中師范大學;2005年

2 袁志芬;粵北農村新課程實施個案研究[D];華南師范大學;2005年

3 高亮;學分制下的我國普通高校體育教學改革[D];安徽師范大學;2004年

4 何軍華;教師與課程實施[D];華中師范大學;2004年

5 肖杰;小學教師職業(yè)幸福感的調查與思考[D];華東師范大學;2004年

6 劉興民;基礎教育課程改革下的教師角色轉換[D];曲阜師范大學;2004年

7 劉磊;“新課改”中教師壓力研究[D];遼寧師范大學;2004年

8 龐超;攀枝花市中小學班主任隊伍建設現狀與對策探討[D];西南師范大學;2000年

9 陳金龍;西北貧困地區(qū)小學校本師資培訓研究與實驗[D];西北師范大學;2001年

10 謝鋼;中等職業(yè)教育教師隊伍結構優(yōu)化的研究[D];西南師范大學;2001年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 盧乃桂;基礎教育課程改革對中國內地和香港教師的挑戰(zhàn)[J];教育發(fā)展研究;2002年04期

2 劉力;黃小蓮;;新課程實施中教師的改革與抗拒[J];教育發(fā)展研究;2007年08期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 蒙神;;新課程背景下廣西少數民族地區(qū)農村教師自我反思能力現狀及培養(yǎng)[J];百色學院學報;2010年02期

2 張健;;民族地區(qū)新課程實施中的教師阻抗研究[J];基礎教育研究;2009年24期

3 葛春;;論新課程實施中農村教師的日常反抗及其基本策略——基于皖中L縣的實地觀察[J];教師教育研究;2011年02期

4 盧備;;農村學校新課改面臨的問題及應對策略[J];教書育人;2008年29期

5 田琦;;新課程實施背景下農村教師專業(yè)化培訓方式[J];齊齊哈爾師范高等專科學校學報;2009年03期

6 王麗淑;;新課程改革在農村實施的困境與出路[J];科技資訊;2010年11期

7 田琦;;淺析新課程背景下農村教師專業(yè)化培訓方式[J];基礎教育研究;2008年12期

8 葉秀丹;;新課程改革中農村教師的心態(tài)分析與調適[J];當代教育科學;2006年23期

9 唐亞豪;農村教師隊伍建設中的問題與對策思考[J];學術論壇;2005年03期

10 滿海峰,姜玉蓮,解月光;行動學習法在農村教師信息素養(yǎng)發(fā)展中的應用策略探討[J];教育理論與實踐;2005年22期

相關會議論文 前10條

1 李俊德;;關于農村教師素質的思考[A];學陶師陶 貴在實踐——山西省陶行知研究會第二屆一次學術年會論文選集[C];1996年

2 劉升禮;;悅納[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

3 陳小建;李長庚;;農村教師消極情緒的成因及其自我調適[A];中國社會心理學會2006年學術研討會論文集[C];2006年

4 周殿奎;;在新課程實施中提高教師的心理健康水平[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

5 楊明光;;淺談農村教師專業(yè)化發(fā)展的困境及對策[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

6 戴建鋒;;張謇教育思想對新課程實施的啟示[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

7 向宏茂;鄧傳選;魏高軍;;國家教師科研基金“十一五”教育科研課題子課題 “構建和諧校園促進農村高中教師專業(yè)化發(fā)展的研究”結題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 徐兵強;;網絡課堂教學,切勿帶傷上路——新課程下對網絡課堂教學的爭議和反思[A];校園文學編輯部寫作教學年會論文集[C];2007年

9 李茂森;;校本研修,教師專業(yè)成長的助推器[A];2007“校本培訓”主題論壇論文集[C];2007年

10 柴江;;東西部地區(qū)農村教師隊伍現狀比較[A];農村教育與農村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

相關重要報紙文章 前10條

1 記者 吳晶;農村教師近千萬,學歷待遇均偏低[N];新華每日電訊;2008年

2 蔣厚泉;吉首市加快推進農村教師公轉房建設進程[N];團結報;2008年

3 記者 岳德亮;浙江農村教師享受“特殊津貼”[N];新華每日電訊;2008年

4 記者 翟帆;提高待遇讓農村教師安心從教[N];中國教育報;2009年

5 劉方岱;送課下鄉(xiāng)可貴 送課進城亦妙[N];農民日報;2009年

6 記者 龍超凡;福建五年內輪訓所有農村教師[N];中國教育報;2009年

7 記者 談潔　實習生 劉歡歡;5000大學生爭當3000農村教師[N];南京日報;2009年

8 王曉龍　張光奇;農村教師住房難不容忽視[N];人民政協報;2009年

9 記者 葉小靜;“領雁工程”：農村教師振翅飛[N];溫州日報;2009年

10 記者 蔣貴友;農村教師安居敬業(yè)[N];云南日報;2009年

相關博士學位論文 前10條

1 孫穎;從自在到自覺[D];東北師范大學;2011年

2 孫來勤;身份認同與身份掙扎[D];東北師范大學;2012年

3 王安全;一個西部縣農村教師結構五十年的變遷[D];陜西師范大學;2012年

4 馮大鳴;處境變遷與文化回應[D];華東師范大學;2008年

5 弋文武;農村教師學習問題研究[D];西北師范大學;2008年

6 晉銀峰;新課程實施中的教學文化研究[D];西北師范大學;2009年

7 秦磊;農村教師培訓實效性評價體系研究[D];東北師范大學;2012年

8 張新海;新課程實施中的教師阻抗研究[D];西北師范大學;2008年

9 王平;課程改革中的文化適應問題研究[D];西北師范大學;2006年

10 姜榮華;課程實施程度的評價工具研究[D];東北師范大學;2008年

相關碩士學位論文 前10條

1 鄭一丹;新課程實施中教師適應過程的調查研究[D];遼寧師范大學;2005年

2 陳曦;新課程實施中的校長角色研究[D];東北師范大學;2007年

3 邵乃旭;新課程背景下教師專業(yè)自主權研究[D];浙江師范大學;2007年

4 高永勇;新課程背景下校長的學校文化建設策略研究[D];上海師范大學;2009年

5 林菲菲;新課程背景下情境教學的比較教育初探[D];南京師范大學;2007年

6 陳允波;農村教師供給政策比較研究[D];廣西師范學院;2011年

7 傅能榮;美國農村教師政策的歷史發(fā)展與改革研究[D];福建師范大學;2010年

8 王建立;社會轉型時期農村教師身份認同研究[D];南京師范大學;2011年

9 郭正;農村教師流動意愿的家庭因素研究[D];東北師范大學;2011年

10 吳金平;農村教師身份認同研究[D];山東師范大學;2012年

，

本文編號：1543433