本文關(guān)鍵詞： 課堂對話 特殊性 結(jié)構(gòu)特征 類型 師生對話 教師 蘇格拉底 不平等性 對話性 教學(xué)目標(biāo)　出處：《教育探索》2009年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：與作為一個語言事件的對話相比,課堂對話具有不平等性、弱對話性以及確定性與不確定性的特殊性質(zhì);課堂對話呈現(xiàn)三元結(jié)構(gòu)、既有顯性目標(biāo)又有隱性目標(biāo)的結(jié)構(gòu)特征。由此,可區(qū)分出三種比較普通的師生對話類型:蘇格拉底式的對話;"獨白式"對話;偽對話。
[Abstract]:Compared with dialogue as a linguistic event, classroom dialogue is characterized by inequality, weak dialogue, certainty and uncertainty. From this, we can distinguish three types of dialogue between teachers and students: Socrates dialogue, monologue dialogue and pseudo-dialogue.
【作者單位】： 寧波教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目(05JJD880062)
【分類號】：G424

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