本文關鍵詞： 遠程教育資源 制度建設 資源共建共享 教育資源建設 教育資源開發(fā) 終身教育 信息技術 知識經濟 英國開放大學 傳統(tǒng)教育　出處：《內蒙古師范大學學報(教育科學版)》2009年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：全球遠程教育正從邊緣走向中心,不同國家、教育機構在遠程教育資源共建共享的制度建設方面有不同的理論探索和實踐策略。美、德、英、日等遠程教育資源建設較好的國家基于終身教育和教育產業(yè)化的考慮出臺了一系列資源建設的制度。遠程教育資源建設合作化趨勢明顯,資金投入、人力等資源配置日益豐富和多元化,資源建設的技術規(guī)范也逐步完善。國外遠程教育資源共建共享的制度對我國遠程教育有著重要的參考價值。
[Abstract]:The global distance education is moving from the edge to the center. In different countries, educational institutions have different theoretical exploration and practical strategies in the construction and sharing of distance education resources, the United States, Germany, Britain, the United States, Germany, Britain, the United States, Germany, Britain, the United States, Germany, Britain, Based on the consideration of lifelong education and the industrialization of education, a series of resource construction systems have been introduced in the countries with better construction of distance education resources. The trend of cooperation in the construction of distance education resources is obvious, and the capital investment is obvious. The allocation of manpower and other resources is increasingly rich and diversified, and the technical norms of resource construction are gradually improved. The system of co-construction and sharing of foreign distance education resources has important reference value for distance education in our country.
【作者單位】： 汕頭廣播電視大學文法系;南京大學文學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部2007年重點課題“國家現(xiàn)代遠程教育資源庫節(jié)點庫資源的共享機制與技術實現(xiàn)”(DCA070183)的子課題“遠程教育資源共建共享的制度性障礙研究”(ZYDD07-206)成果
【分類號】：G434

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本文編號：1519476