本文關(guān)鍵詞： 學生怨恨 傷害或挫折 隱忍 軟弱無力 德性發(fā)展 教育干預　出處：《教育學術(shù)月刊》2010年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學生怨恨是其在學校生活中體驗到傷害或挫折后所生發(fā)的一種不平情緒。這種情緒因自身的軟弱無力而被迫隱忍于內(nèi)無以宣泄。學生怨恨的生發(fā)關(guān)涉到社會基礎(chǔ)與心理基礎(chǔ)兩個維度。其中,社會基礎(chǔ)是指學生體驗到傷害或挫折的外在條件,心理基礎(chǔ)是指學生軟弱無力的人格特質(zhì)。而學生怨恨則是在社會基礎(chǔ)與心理基礎(chǔ)的交互作用下生發(fā)的。怨恨一旦滋生將對學生的德性發(fā)展產(chǎn)生著消極意義:它導致學生道德人格的扭曲;使自身德性趨向平庸;引起學生破壞性和攻擊性行為的出現(xiàn)等。學生怨恨所具有的消極意義要求學校教育對其進行必要的干預。這種教育干預要從兩個向度進行:一是采取教育措施預防學生怨恨情緒的滋生,二是通過合理的途徑疏導學生的怨恨情緒。
[Abstract]:Student resentments are a kind of grievances that result from their experience of injury or frustration in school life. This emotion is forced to be withheld from within because of their own weakness. The growth of student resentment is related to the foundation of society. And psychological basis. The social foundation refers to the external conditions in which students experience injury or frustration. Psychological basis refers to the weak personality characteristics of students. Student resentment is born under the interaction of social and psychological basis. Resentment, once bred, will have a negative significance on the development of students' virtue: it leads to the development of students' virtue. The distortion of students' moral personality; Make one's own virtue tend to be mediocre; The negative meaning of students' resentment requires the necessary intervention of school education. This kind of educational intervention should be carried out from two aspects: one is to take educational measures in advance. To prevent students from growing resentment, The second is to channel students' resentment through reasonable channels.
【作者單位】： 江西師范大學教育學院;
【分類號】：G40

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本文編號：1515552