本文關鍵詞： 情景模型 空間距離效應 認知方式 文本閱讀 大七人格　出處：《廣州大學》2009年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】： 情景模型建構是文本閱讀的一個研究熱點,空間維度又是文本閱讀研究非常活躍的一個維度。本研究采用移動窗口技術和探測回指相結合的研究范式探討文本閱讀中空間情景模型的建構。采用70名高中教師為研究對象,探討個體認知方式的差異對空間情景模型建構的影響。結果顯示空間情景模型中的空間距離效應顯著,但僅存在于到達位置和起始位置之間。路徑位置和起始位置、到達位置之間的差異并不顯著。認知方式和空間距離效應之間存在交互作用,場獨立性和場依存性被試之間在起始位置的空間距離效應上差異顯著。同時探討人格因素在認知方式和空間距離效應之間的關系,采用王登峰等人編制的“大七”人格量表作為研究工具,結果顯示“大七”的七個緯度中只有行事風格維度的結果基本上符合預期,其他的六個維度沒有顯示有顯著的相關。
[Abstract]:Situational model construction is a hot topic in text reading. Spatial dimension is also a very active dimension in text reading. This study uses mobile window technology and anaphora detection paradigm to explore the construction of spatial situation model in text reading. 70 senior middle schools are adopted in this study. Teachers are the objects of study. The results show that the spatial distance effect is significant in the spatial situation model. But only between the arrival position and the starting position, the path position and the starting position, the arrival position difference is not significant. There is the interaction between the cognitive style and the spatial distance effect. There were significant differences between the field independence and field dependence in the spatial distance effect of the starting position. Meanwhile, the relationship between personality factors in cognitive style and spatial distance effect was discussed. Using the "Big Seven" personality scale developed by Wang Dengfeng and others as the research tool, the results show that the results of the "Big Seven" in the seven latitudes are basically in line with expectations. The other six dimensions showed no significant correlation.
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G443

【引證文獻】

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1 王彩麗;中學生生物信息提取能力的現(xiàn)況研究分析[D];首都師范大學;2011年

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本文編號：1454319