本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目標(biāo)理論與研究　出處：《中國成人教育》2009年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 目標(biāo)理論 目標(biāo)界定 目標(biāo)形成

【摘要】：近年來目標(biāo)理論在管理學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,該理論作為一種激勵(lì)理論也可引入教育領(lǐng)域用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。目標(biāo)理論在對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)方面有著前提指導(dǎo)的作用,本文從目標(biāo)界定、目標(biāo)形成、目標(biāo)水平和投入對行為表現(xiàn)的影響等方面進(jìn)行分析。研究表明,不同的學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)任務(wù)、采取學(xué)習(xí)策略、執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)、對困難的堅(jiān)持性、對成功或失敗的歸因以及面對失敗表現(xiàn)的情緒狀態(tài)等都是不同的,這些結(jié)果對指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)定向、促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力的提高都具有重要的意義。
[Abstract]:In recent years, objective theory has been widely used in the field of management. As an incentive theory, this theory can also be introduced into the field of education to stimulate students' learning motivation and guide their learning. This paper analyzes the effects of goal definition, goal formation, goal level and input on behavior performance. The study shows that different students choose learning tasks, adopt learning strategies, and carry out learning tasks. The persistence of difficulties, the attribution of success or failure and the emotional state of performance in the face of failure are all different. These results can guide teachers to organize classroom teaching and guide students to study goal orientation. It is of great significance to promote the improvement of students' academic achievement and learning ability.
【作者單位】： 塔里木大學(xué)學(xué)生工作處;
【分類號】：G420
【正文快照】： 目標(biāo)理論是揭示目標(biāo)的設(shè)置(目標(biāo)的高低水平)如何影響個(gè)體的動(dòng)機(jī)行為表現(xiàn)的理論,是由美國心理學(xué)家洛克(E.A.Lock)提出的一種激勵(lì)理論。這種理論認(rèn)為目標(biāo)本身就具有激勵(lì)作用,目標(biāo)能把人的需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī),使人的行為朝著一定的方向努力,并將自己的行為結(jié)果與既定的目標(biāo)相對照,及

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 毛晉平;成就目標(biāo)理論與大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2002年02期

2 劉惠軍;當(dāng)代學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論和應(yīng)用研究進(jìn)展[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高潭華;鄭福昌;;大學(xué)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

2 蘇昊,曹立人;教學(xué)中學(xué)生動(dòng)機(jī)研究新進(jìn)展簡述[J];教育理論與實(shí)踐;2005年02期

3 王華;目標(biāo)設(shè)置理論及其對中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的啟示[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年03期

4 柏銀蘭,薛瑩,柴春雨;在微生物學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高教學(xué)效果[J];山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版);2003年06期

5 王華,王光榮;目標(biāo)設(shè)置理論對學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的啟示[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

6 宋進(jìn)文,陳錫堯;成就目標(biāo)定向理論在體育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用[J];體育科研;2004年02期

7 王斌;;大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J];新課程研究(職業(yè)教育);2007年08期

8 張日f,袁莉敏;大學(xué)生外語焦慮、自我效能感與外語成績關(guān)系的研究[J];心理發(fā)展與教育;2004年03期

9 蘇紅,李艷華;成就目標(biāo)理論與我國的課程改革[J];西南政法大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

10 張靈聰;鄒丹杰;;大學(xué)生學(xué)習(xí)自我控力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究[J];漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張霞;大一學(xué)生時(shí)間管理訓(xùn)練對成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)滿意度的影響[D];東北師范大學(xué);2006年

2 田守花;福建明溪海外留守兒童知識學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的狀況及關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2007年

3 孔海燕;青年女性的成就動(dòng)機(jī)與歸因特點(diǎn)的研究[D];曲阜師范大學(xué);2005年

4 張敬環(huán);網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與保持策略設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2005年

5 李緯經(jīng);高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自尊水平、成就目標(biāo)與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2005年

6 雒力靜;團(tuán)體心理輔導(dǎo)在初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)干預(yù)策略中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2005年

7 薛香;中學(xué)生成就目標(biāo)定向及其相關(guān)因素研究[D];上海師范大學(xué);2003年

8 王石;促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)的生物學(xué)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 謝芳;化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)策略的研究[D];蘇州大學(xué);2004年

10 張子宏;企業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型與激發(fā)策略的個(gè)案研究[D];西北師范大學(xué);2004年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 鄧輝平;關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)的初步研究[J];長沙大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

2 郭德俊,馬慶霞;提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的任務(wù)中心教學(xué)模式[J];高等師范教育研究;2001年01期

3 李燕平,郭德俊;激發(fā)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)模式——TARGET模式[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳艷慧;;歸因理論與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我激發(fā)[J];大眾心理學(xué);2004年12期

2 龐維會(huì);自我價(jià)值理論及其對教學(xué)的啟示[J];基礎(chǔ)教育;2004年06期

3 胡雁波;;影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素分析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年06期

4 王輝;高穎;;淺析影響學(xué)習(xí)者自主性的因素[J];才智;2011年23期

5 金惠萍;;從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探索大學(xué)生學(xué)習(xí)心理困擾問題[J];學(xué)理論;2011年23期

6 張義泉;;論課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年16期

7 姚玉玲;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析與對策[J];中國城市經(jīng)濟(jì);2011年11期

8 李金霞;和娟;;不同階段大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)程度及其特點(diǎn)的研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2011年09期

9 黃丹;;高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探究[J];廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

10 張承宇;;成人網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)[J];中國成人教育;2011年14期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李麗;;家長參與及其與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 萬晶晶;鄭曉邊;王鳳霞;劉華山;;初中生理科課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

3 段鑫星;陳會(huì)昌;;學(xué)生自我效能感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展與關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 劉躍雄;方平;;初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系——基于認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)理論的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 王卓亮;林鐘敏;;大、中學(xué)生自我學(xué)習(xí)期望心理的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 范春林;;初中優(yōu)差生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)及課堂相關(guān)因素研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 馬艷云;;西方學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的發(fā)展演變歷程[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

8 吳君;;激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——培養(yǎng)成功感[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

9 湖北省心理學(xué)會(huì) 大學(xué)生心理研究組;胡德輝;;大學(xué)生的心理傾向[A];中國心理學(xué)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)及建會(huì)60周年學(xué)術(shù)會(huì)議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議）文摘選集（上）[C];1981年

10 崔爽;;目標(biāo)確立對于中學(xué)生學(xué)習(xí)效能提高的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 陳紹春;淺談學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持[N];六盤水日報(bào);2008年

2 顧泠沅 上海市教育科學(xué)研究院;獨(dú)立學(xué)習(xí)與幫助發(fā)展的正確組合是轉(zhuǎn)型改革的關(guān)鍵[N];天津教育報(bào);2011年

3 張德庚;教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[N];營口日報(bào);2006年

4 侯艷華;淺談心理學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用[N];西藏日報(bào);2001年

5 南京外國語學(xué)校 董金得;數(shù)學(xué)課中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

6 本報(bào)記者 楊穎 實(shí)習(xí)生 馬紅蓮;學(xué)習(xí)壓力帶來“童年恐慌”[N];保定日報(bào);2005年

7 南京外國語學(xué)校 董金得;在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)學(xué)生主體地位[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

8 楊有祥;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[N];銅川日報(bào);2005年

9 冀靈淵 朔城區(qū)四中;為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境[N];朔州日報(bào);2010年

10 句容市第三中學(xué) 李友文;淺談暫差生自信心的培養(yǎng)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 朱曉紅;中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失量表的編制[D];南京師范大學(xué);2011年

2 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

3 田愛奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 周永壘;學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

5 魏連娣;自我決定理論視角下未來時(shí)間透視與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 付愛兵;初中生學(xué)業(yè)成敗歸因和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對其學(xué)業(yè)倦怠的影響及干預(yù)研究[D];漳州師范學(xué)院;2011年

2 張敬環(huán);網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與保持策略設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2005年

3 孫建新;當(dāng)代中學(xué)生個(gè)體性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];首都師范大學(xué);2004年

4 崔繼珍;中學(xué)生學(xué)業(yè)延遲滿足及其成因的研究[D];南京師范大學(xué);2007年

5 王美麗;數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量對初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];南京師范大學(xué);2005年

6 魏云;網(wǎng)絡(luò)文化背景下當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素分析[D];東北師范大學(xué);2007年

7 唐本鈺;中學(xué)生知覺的社會(huì)支持與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)系的研究[D];山東師范大學(xué);2002年

8 王佳權(quán);大學(xué)生師生關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其關(guān)系研究[D];華中師范大學(xué);2007年

9 雒力靜;團(tuán)體心理輔導(dǎo)在初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)干預(yù)策略中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2005年

10 朱麗芳;大學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念、成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)堅(jiān)持性的關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

，

本文編號：1436912