本文關(guān)鍵詞：邏輯學(xué)視域中的教育政策主體性價(jià)值緯度及其意蘊(yùn)　出處：《現(xiàn)代教育管理》2009年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育政策主體性價(jià)值通過邏輯學(xué)來考察可以豐富教育政策研究。作為一種人類社會特有的政策文明現(xiàn)象,邏輯學(xué)視域中主體性價(jià)值緯度揭示了教育政策邏輯演繹的起點(diǎn),左右了教育政策的應(yīng)然性,其意蘊(yùn)表明了現(xiàn)代教育政策價(jià)值體系合目的性與合規(guī)律性的辯證統(tǒng)一。
[Abstract]:The subjective value of educational policy can enrich the research of educational policy through logic. As a special phenomenon of policy civilization in human society. The value latitude of subjectivity in the field of logic reveals the starting point of the logic deduction of educational policy and determines the necessity of educational policy. Its implication indicates the dialectical unity of the value system of modern educational policy in accordance with the purpose and regularity.
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【分類號】：G40-011.8
【正文快照】： 什么是教育政策主體性?教育政策主體性是一種認(rèn)識論屬性,還是本體論屬性,抑或是價(jià)值論屬性?教育政策主體性價(jià)值對教育政策的邏輯構(gòu)成具有什么樣的影響?教育政策現(xiàn)象能否超越教育政策主體性而獲得一種普遍意義上的客觀性?在以往的教育政策學(xué)理論研究中,這些問題都是沉睡著的“

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1434250