本文關(guān)鍵詞：在新課程案例研究中實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展　出處：《教育理論與實(shí)踐》2009年26期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：正由于中小學(xué)教師受專(zhuān)業(yè)實(shí)踐任務(wù)、角色地位以及各種主客觀條件的限制,他們科研的目的是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用教育理論研究和解決不斷變化的教育實(shí)踐情境中的具體問(wèn)題。因此,
[Abstract]:It is because teachers in primary and secondary schools are restricted by professional practical tasks, role status and various subjective and objective conditions. The aim of their scientific research is to emphasize the application of educational theory to the study and solution of specific problems in the changing context of educational practice.
【作者單位】： 廣西河池學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：2005年廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃B類(lèi)課題運(yùn)用新課標(biāo)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育合格語(yǔ)文教師的研究與實(shí)踐”的成果之一,課題編號(hào):2005B039
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 由于中小學(xué)教師受專(zhuān)業(yè)實(shí)踐任務(wù)、角色地位以及各種主客觀條件的限制,他們科研的目的是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用教育理論研究和解決不斷變化的教育實(shí)踐情境中的具體問(wèn)題。因此,應(yīng)關(guān)注普通教師尤其是農(nóng)村教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,讓研究的問(wèn)題更情境化。筆者認(rèn)為,提升農(nóng)村教師的實(shí)踐智慧是培訓(xùn)的重要內(nèi)容

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