本文關(guān)鍵詞：師本培訓(xùn)中的學(xué)科首席教師　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2009年07期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：師本培訓(xùn)以先進(jìn)的價(jià)值觀、倫理觀、資源觀和評(píng)價(jià)觀深化了校本培訓(xùn),它以促進(jìn)教師的個(gè)性化成長(zhǎng)為價(jià)值目標(biāo),以重心下移、回歸到教師日常、具體、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)為基本特點(diǎn)。師本培訓(xùn)要求學(xué)科首席教師以其日常化、全人化和低重心特色更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,擔(dān)當(dāng)起學(xué)科培訓(xùn)師的角色。要發(fā)揮這種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,學(xué)科首席教師必須樹(shù)立以引領(lǐng)為使命的自覺(jué)意識(shí)、構(gòu)建以引領(lǐng)為導(dǎo)向的合作關(guān)系、開(kāi)辟以師本為特點(diǎn)的多元教研途徑。
[Abstract]:The teacher-oriented training deepens school-based training with advanced values, ethics, resources and evaluation. It aims at promoting the individualized growth of teachers, moves down to focus, and returns to teachers' daily life. The basic characteristics of vivid practical activities. The teacher-oriented training requires the subject's chief teachers to play a leading role in the field with their daily, humanized and low-gravity characteristics. To play the leading role in this field, the chief teacher must set up the consciousness of leading as the mission, and build a guiding cooperative relationship. To open up the teacher-based characteristics of the multiple ways of teaching and research.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 伴隨新課程向縱深發(fā)展,教師培訓(xùn)的模式更趨開(kāi)放和多元。在基于教師個(gè)體本位的培訓(xùn)理念下,發(fā)揮學(xué)科首席教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用、進(jìn)而激發(fā)學(xué)科同伴的教學(xué)創(chuàng)造力,這是舍遠(yuǎn)取近謀得教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)意選擇。一、師本培訓(xùn):重心下移和回歸個(gè)體新課程全面推開(kāi)后,教育理論界強(qiáng)烈呼喚師訓(xùn)

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1 潘涌;;師本培訓(xùn)中的學(xué)科首席教師[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2009年07期

2 潘涌;;論“師本培訓(xùn)”中的學(xué)科首席教師[J];浙江教育科學(xué);2008年05期

3 潘涌;;師本培訓(xùn)的理念創(chuàng)新與實(shí)踐探索[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2007年01期

4 潘涌;;論新課程背景下師訓(xùn)范式的轉(zhuǎn)換[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2006年04期

5 潘涌;;論師本培訓(xùn)[J];教育導(dǎo)刊;2006年11期

6 潘涌;;以師本培訓(xùn)造就新生代教師——浙江師范大學(xué)與富陽(yáng)中學(xué)合作培養(yǎng)新生代教師的探索[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2006年04期

7 潘涌;;走向師本:新課程背景下的師訓(xùn)范式轉(zhuǎn)換[J];師資培訓(xùn)研究;2005年03期

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本文編號(hào)：1425027