發(fā)布時(shí)間：2018-01-13 18:23

  本文關(guān)鍵詞：地震災(zāi)區(qū)教師心理健康狀況調(diào)查研究　出處：《中國(guó)特殊教育》2009年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：根據(jù)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn),用改編的PTSD問(wèn)卷對(duì)四川省10個(gè)極重災(zāi)區(qū)的317名中小學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明:教師在"不由自主地一再想起地震時(shí)的情形"、"對(duì)很多事情失去了興趣"、"在小事情上容易激動(dòng)憤怒"以及"注意力不集中"這幾個(gè)方面報(bào)告最多,在"持續(xù)性警覺(jué)增高"這一維度上得分最高。與男教師相比,女教師更傾向于"回避與刺激相關(guān)的情境"。教齡在10年以上的教師在"反復(fù)重現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗(yàn)"和"持續(xù)警覺(jué)增高"上得分顯著高于其他教齡組的教師。不同受災(zāi)情況的教師在PTSD各維度上均存在顯著差異。家人遇難或受傷的教師在"持續(xù)警覺(jué)性增高"、"回避與刺激相關(guān)的情境"、"反復(fù)重現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗(yàn)"上得分都顯著高于家人沒(méi)有傷亡的教師。建議高度重視教師的心理健康狀況,分群體有針對(duì)性地開(kāi)展心理援助。
[Abstract]:According to post-traumatic stress disorder (PTSD) symptoms, diagnostic criteria, with the adaptation of the PTSD questionnaire for 10 heavy disaster areas in Sichuan Province, 317 teachers conducted a questionnaire survey. The results showed that the teachers in can't help repeatedly think of the earthquake when the situation "," a lot of things lost interest in small, "" things easily agitated and angry "and" inattention "several aspects of this report, in the" persistent increased alert "on the dimensions of the highest scores. Compared with male teachers, female teachers tend to" avoidance and stimulus related situations. In more than 10 years seniority of teachers in "recurrent traumatic experience" and "continued vigilance increased" were significantly higher than those of other age groups of different teachers. Teachers are affected by the situation there are significant differences in the PTSD. The family were killed or injured in the teachers "continuing vigilance increased", "avoidance and stimulus related The score of "repeated experience of traumatic experience" is significantly higher than that of family members without casualties. It is suggested that teachers' mental health should be highly valued and psychological assistance should be targeted at groups.

【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所心理與特殊教育研究中心;四川省教育科學(xué)研究所;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“‘5.12’汶川大地震災(zāi)區(qū)師生心理援助應(yīng)急機(jī)制研究”(課題編號(hào):BHA080018) 中央教育科學(xué)研究所2008年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金課題(課題編號(hào):GY200804)階段性成果
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出‘5.12’汶川大地震,不僅給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失,也使災(zāi)區(qū)人民蒙受了巨大的心理創(chuàng)傷。學(xué)校是此次地震受災(zāi)最嚴(yán)重的地方之一,教師和學(xué)生的心理健康狀況尤其值得關(guān)注。地震對(duì)人的心理影響是長(zhǎng)期的。人們?cè)跒?zāi)難中受到的心理、精神傷害很難在短期內(nèi)彌合和

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1420012