本文關(guān)鍵詞：迷思還是現(xiàn)實(shí)——對亞洲教育模式有效性的評估　出處：《全球教育展望》2009年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 亞洲教育模式 亞洲價值 高等教育機(jī)構(gòu) 教育系統(tǒng) 學(xué)生 亞洲國家 亞洲模式 儒家思想 質(zhì)量保證 工業(yè)化國家

【摘要】：一個亞洲教育模式的出現(xiàn)是完全可能的,這個模式很顯然對亞洲的成就做出了巨大貢獻(xiàn)。很多亞洲國家正在效仿高等教育機(jī)構(gòu)的美國模式的一些方面,特別是在關(guān)于質(zhì)量保證和全面管理的問題上。而恰恰相反的是,證據(jù)表明,美國有太多的地方需要去學(xué)習(xí)、借鑒和適應(yīng)亞洲模式。這些受儒家思想和實(shí)踐行為影響的特征,提供給其他國家尋找發(fā)展它們經(jīng)濟(jì)的一種方法。該方法已經(jīng)得到驗(yàn)證并被發(fā)現(xiàn)是成功的。這些特征對美國和其他工業(yè)化國家來說,既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,即去學(xué)習(xí)這些新的教學(xué)策略以維持在全球化世界中的競爭能力。
[Abstract]:The emergence of an Asian education model is entirely possible, and it is clear that it has contributed significantly to Asia's achievements. Many Asian countries are emulating some aspects of the American model of higher education institutions. Especially on issues of quality assurance and overall management. On the contrary, the evidence suggests that the United States has too much to learn. Learn from and adapt to the Asian model. These characteristics are influenced by Confucianism and practical behavior. Provide other countries with a way to develop their economies. This method has been proven and has been found to be successful. These characteristics are both challenges and opportunities for the United States and other industrialized countries. Learn these new teaching strategies to maintain competitiveness in a globalized world.
【作者單位】： 加利佛尼亞大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)教育與信息研究研究生院;《比較教育評論》;國際和發(fā)展教育中心;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)中心;
【分類號】：G53
【正文快照】： 西方世界在不久以前還認(rèn)為亞洲國家大多貧窮和欠發(fā)達(dá)。即使是作為八國峰會(G8)成員和經(jīng)濟(jì)合作組織(OECD)資深成員的日本,也曾被認(rèn)為是一個經(jīng)歷了二戰(zhàn)災(zāi)難性打擊后的生產(chǎn)低質(zhì)量產(chǎn)品的國家。經(jīng)濟(jì)學(xué)家經(jīng)常把亞洲國家持續(xù)的增長和發(fā)展現(xiàn)象歸功于它們?nèi)肆Y源的質(zhì)量、它們的教育系

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本文編號：1414629