本文關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)法教學(xué)模式的理論探討　出處：《教學(xué)與管理》2009年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：正現(xiàn)代教學(xué)模式的構(gòu)建更加關(guān)注知識(shí)形成過(guò)程、知識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及其潛能的開(kāi)發(fā)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)法教學(xué)、開(kāi)放性問(wèn)題教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越受到重視,所謂發(fā)現(xiàn)法就是學(xué)生不是從教師的講述中得到一個(gè)概念和定理,而是在教師組織的學(xué)習(xí)情境中,能夠通過(guò)自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一種方法。
[Abstract]:The construction of the positive modern teaching mode is more concerned with the development of knowledge formation process , knowledge discovery process , student ' s innovation consciousness and its potential development and practical application ability . It is found that the method of teaching , open problem teaching and research learning are getting more and more attention .

【作者單位】： 河南信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 現(xiàn)代教學(xué)模式的構(gòu)建更加關(guān)注知識(shí)形成過(guò)程、知識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及其潛能的開(kāi)發(fā)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)法教學(xué)、開(kāi)放性問(wèn)題教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越受到重視,所謂發(fā)現(xiàn)法就是學(xué)生不是從教師的講述中得到一個(gè)概念和定理,而是在教師組織的學(xué)習(xí)情境中,能夠通過(guò)自己的頭

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