本文關鍵詞：課件開發(fā)協(xié)同管理流程按需搭建模式研究與系統(tǒng)實現(xiàn)　出處：《電化教育研究》2009年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對課件開發(fā)流程進行了分析比較,將每個子流程抽象成角色活動概念模型,將整個課件開發(fā)管理流程抽象成一個角色活動流程,并結(jié)合按需搭建的管理思想,構建了一個課件開發(fā)管理角色活動流程概念模型,并基于該概念模型,開發(fā)了一個基于J2EE架構的課件開發(fā)協(xié)同管理平臺,給出了一個具體的應用實例。應用表明:所提出的課件開發(fā)管理模型可以大大增強開發(fā)流程中不同角色之間的合作,同時可按需搭建管理流程將不同課件開發(fā)流程及其不同角色協(xié)同在一個平臺上進行管理,可有效降低開發(fā)成本、縮短開發(fā)周期。
[Abstract]:The courseware development process is analyzed and compared, each sub-process is abstracted into a role activity concept model, the whole courseware development management process is abstracted into a role activity process, and combined with the management thought built on demand. This paper constructs a conceptual model of courseware development and management role activity flow, and develops a courseware development collaborative management platform based on J2EE architecture. A concrete application example is given. The application shows that the proposed courseware development management model can greatly enhance the cooperation between different roles in the development process. At the same time, the management process can be set up according to the need. The different courseware development process and its different roles can be managed on a single platform, which can effectively reduce the development cost and shorten the development cycle.
【作者單位】： 上海財經(jīng)大學信息管理與工程學院;華東師范大學;
【基金】：上海市教育委員會科研創(chuàng)新項目“基于Deep Web的海量數(shù)字教育資源個性化服務的研究”(項目編號:09YZ462) 上海遠程教育集團重點課題“面向終身教育的教育資源個性化推薦的研究”(項目編號:JF0804)
【分類號】：TP317.4;G436
【正文快照】： 一、課件開發(fā)模式概述隨著基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡學習和網(wǎng)上大學的蓬勃興起,基于Internet/Intranet遠程教學環(huán)境的網(wǎng)絡課件已成為主流趨勢,其研究和開發(fā)越來越受到人們的重視。隨著網(wǎng)絡教育的縱深化發(fā)展和向標準化演進,現(xiàn)有的網(wǎng)絡課件開發(fā)在開發(fā)標準、流程管理等方面存在不規(guī)范問題

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 趙希男,賈建鋒;知識管理的實施障礙及其對策[J];科技進步與對策;2005年03期

【相似文獻】

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1 徐丹麗;覃正;雷蕾;;一種面向服務的中小企業(yè)信息托管平臺的研究[J];情報雜志;2010年04期

2 張世明;覃正;錢冬明;;課件開發(fā)協(xié)同管理流程按需搭建模式研究與系統(tǒng)實現(xiàn)[J];電化教育研究;2009年07期

3 張世明;覃正;錢冬明;徐和祥;;可按需搭建的網(wǎng)絡課件開發(fā)協(xié)同管理模式[J];中國電化教育;2009年07期

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本文編號：1379248