本文關(guān)鍵詞：生活技能培訓(xùn)對職校生生殖健康認(rèn)知的影響　出處：《生殖與避孕》2009年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的:評價(jià)生活技能培訓(xùn)對職校生生殖健康認(rèn)知的影響。方法:上海市區(qū)3所職校為研究現(xiàn)場,其中2所為干預(yù)學(xué)校,1所為對照學(xué)校,研究對象為二年級的學(xué)生。干預(yù)組采取以生殖健康為核心的生活技能培訓(xùn)加同伴教育和單一生活技能培訓(xùn)2種不同的干預(yù)模式,干預(yù)活動(dòng)持續(xù)1個(gè)學(xué)年。通過干預(yù)前后電腦問卷調(diào)查評價(jià)干預(yù)效果。結(jié)果:與基線調(diào)查時(shí)相比,干預(yù)后干預(yù)組對象的生殖健康風(fēng)險(xiǎn)(發(fā)生妊娠、感染性病和艾滋病)認(rèn)知、避孕套使用的收益認(rèn)知和避孕方法選擇的自我效能上升,避孕套使用的障礙認(rèn)知?jiǎng)t下降,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),而對照組的變化不明顯。以基線和終線2次調(diào)查對象的生殖健康認(rèn)知(即風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、收益認(rèn)知、障礙認(rèn)知和自我效能)評分為應(yīng)變量,擬合重復(fù)測量資料的混合效應(yīng)模型顯示,在調(diào)整了其它可能的混雜因素后,組別與時(shí)間的交互作用項(xiàng)在4個(gè)模型中都有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),提示生活技能培訓(xùn)可提高職校生的生殖健康風(fēng)險(xiǎn)與避孕相關(guān)認(rèn)知。2種干預(yù)模式(生活技能培訓(xùn)加同伴教育與單一生活技能培訓(xùn))的作用僅在避孕套使用的收益認(rèn)知上有差異。結(jié)論:生活技能培訓(xùn)可有效提高職校生的生殖健康認(rèn)知,可以作為對年輕人進(jìn)行性相關(guān)問題教育的一種重要方法。
[Abstract]:Objective: to evaluate the effect of life skills training on reproductive health cognition of vocational school students. The intervention group adopted two different intervention models: reproductive health as the core of life skills training and peer education and single life skills training. The intervention activity lasted for one school year. The effect of intervention was evaluated by computer questionnaire before and after the intervention. Results: compared with baseline survey, the reproductive health risk (pregnancy) in the intervention group after intervention was higher than that in baseline survey. The cognition of STDs and AIDS), the benefit cognition of condom use and the self-efficacy of contraceptive method choice increased, while the cognition of condom use barrier decreased, the difference was statistically significant (P 0.05). But the change of the control group was not obvious. The scores of reproductive health cognition (i.e. risk cognition, benefit cognition, obstacle cognition and self-efficacy) of the subjects from baseline and endline were taken as the dependent variables. After adjusting for other possible confounding factors, the interaction between group and time was statistically significant in all the four models (P 0.05). It is suggested that life skills training can improve reproductive health risk and contraceptive related cognition of vocational school students (life skills training, peer education and single life skill training). Conclusion: life skills training can effectively improve the reproductive health awareness of vocational school students. It can be used as an important way to educate young people about sex related issues.
【作者單位】： 上海市計(jì)劃生育科研所;
【分類號】：G479
【正文快照】： 根據(jù)健康信念模型[1,2],促進(jìn)健康行為包括3個(gè)步驟:首先,使人們認(rèn)識到不良行為方式可能產(chǎn)生的后果(知覺到危險(xiǎn)性和嚴(yán)重性,即風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知);其次,讓人們相信改變不良行為方式會(huì)得到非常有價(jià)值的收獲(知覺到收益,即收益認(rèn)知),并能清醒地認(rèn)識到行為改變中可能碰到的困難(知覺到障礙,

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 樓超華;王筱金;涂曉雯;高爾生;;生活技能培訓(xùn)對職校生生殖健康認(rèn)知的影響[J];生殖與避孕;2009年01期

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本文編號：1379192