發(fā)布時間：2018-01-03 12:08

  本文關(guān)鍵詞：“理論與實踐相統(tǒng)一”——六十年來中國的教育學(xué)話語史論　出處：《社會科學(xué)戰(zhàn)線》2009年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："理論與實踐相統(tǒng)一"是新中國教育和教育學(xué)的基本話語之一。"文革"及其以前,以一元化體制為前提,其主要學(xué)術(shù)功能是用"元理論"來整肅意識形態(tài),重塑知識譜系,確立"社會主義教育"的自我優(yōu)越意識。這又是一種以國家為單一主體的理論話語,它排斥一切社會或個人主體的學(xué)術(shù)創(chuàng)造努力,最終使"元理論"成了徹底的教條主義和經(jīng)驗主義。改革開放以來,通過教育學(xué)史和元教育學(xué)探究,通過回到教育學(xué)知識和教育學(xué)實踐本身去尋找、確立自主理論基礎(chǔ),中國的教育學(xué)擺脫了對于"元理論"的依附。隨著市場經(jīng)濟的深入,中國的文化選擇和創(chuàng)造主體從單元走向多元,教育研究主體的自我定位和立場也多元化了。"理論與實踐相統(tǒng)一",也通過進(jìn)一步追問"誰的理論與誰的實踐相統(tǒng)一"、"什么樣的理論與什么樣的實踐相統(tǒng)一",獲得了更加豐富而深刻的內(nèi)涵。
[Abstract]:"the unity of theory and practice" is one of the basic discourses of education and pedagogy in New China. Before the Cultural Revolution, the monistic system was taken as the premise, and its main academic function was to purge ideology with "meta-theory". Reinventing the knowledge pedigree and establishing the self-superiority consciousness of "socialist education" is also a kind of theoretical discourse with the country as the single subject, which rejects the academic creative efforts of all social or individual subjects. Since the reform and opening up, through the history of pedagogy and meta-pedagogy, through the return to pedagogy knowledge and pedagogy practice itself to find out. With the deepening of the market economy, China's cultural choice and creative subjects have moved from unit to element. The self-orientation and position of educational research subjects are also diversified. "Theory and practice are United", and "whose theory and whose practice are United" is also asked further. "what kind of theory and what kind of practice are United", has gained richer and deeper connotation.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家一般課題(BAA090012)
【分類號】：G521
【正文快照】： 題解中華人民共和國建立60年來,中國的教育和教育學(xué)都發(fā)生了巨大變化。由于其間的教育理論紛紜復(fù)雜、變化多端,作為新中國教育學(xué)演變的歷史回顧,本文不擬面面俱到,而將以“理論與實踐相統(tǒng)一”這一命題為中心,以知識與社會的相互建構(gòu)為視角,以話語分析為手段,呈現(xiàn)新中國不同階

【參考文獻(xiàn)】

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1 趙炬明;;精英主義與單位制度——對中國大學(xué)組織與管理的案例研究[J];北京大學(xué)教育評論;2006年01期

2 中國古代教育史編寫組;中國原始社會和奴隸制社會的教育[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué));1961年03期

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7 金生，

本文編號：1373806