本文關(guān)鍵詞：汶川地震極重災(zāi)區(qū)中小學(xué)校的心理援助現(xiàn)狀與需求——以茂縣、汶川縣和都江堰市為例　出處：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：通過(guò)對(duì)四川省茂縣、汶川縣、都江堰市等3個(gè)極重災(zāi)區(qū)的32名教育工作者進(jìn)行訪談,發(fā)現(xiàn)在汶川地震極重災(zāi)區(qū)的中小學(xué)校存在如下現(xiàn)象:接受心理援助的多少和交通狀況密切關(guān)聯(lián);國(guó)家的對(duì)口支援政策初顯成效;接受心理援助的需要和內(nèi)心的排斥以及繁重的工作相矛盾;整體外遷學(xué)校的學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題突出;教師承受著來(lái)自各方面的巨大壓力;大多數(shù)教師盡職盡責(zé),極少數(shù)教師出現(xiàn)了價(jià)值觀上的消極轉(zhuǎn)變;教師渴望更多的理解和支持;地震的影響還在持續(xù),長(zhǎng)期、專(zhuān)業(yè)的心理援助實(shí)有必要。本研究的結(jié)論是:極重災(zāi)區(qū)中小學(xué)校需要專(zhuān)業(yè)、長(zhǎng)期的心理援助;心理援助要同時(shí)關(guān)注地震帶來(lái)的特殊問(wèn)題以及被地震激化的固有問(wèn)題;教師應(yīng)成為心理援助的重點(diǎn)實(shí)施對(duì)象;心理援助志愿者制度的建立非常重要;心理援助需要照顧到整體外遷的學(xué)校。
[Abstract]:Through to the Sichuan province Maoxian, Wenchuan County, Dujiangyan City, 3 of the heavy disaster area of 32 educators were interviewed, found the following phenomena in Wenchuan earthquake: how many schools are closely related and traffic received psychological assistance; the country targeted aid policy is paying off; accept psychological assistance and inner needs exclusion and heavy work conflict; the overall relocation school students to adapt to problems; teachers are under great pressure from all sides; most of the teachers are conscientious, very few teachers appeared negative change values; teachers desire more understanding and support; the earthquake also affected the sustained, long-term, it is necessary to professional psychological assistance. The conclusions of this study are: disaster area schools need professional, long-term psychological aid; psychological assistance to simultaneously pay attention to the earthquake brought special Problems and inherent problems that are intensified by earthquakes; teachers should become the key implementation objects of psychological assistance; the establishment of psychological assistance volunteer system is very important; psychological assistance needs to take care of the whole relocation schools.

【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“災(zāi)后中小學(xué)生心理疏導(dǎo)研究”(批準(zhǔn)號(hào):08JZD0026)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、前言中小學(xué)校是“五.一二”汶川特大地震中受災(zāi)最為嚴(yán)重的單位之一。據(jù)四川省統(tǒng)計(jì),共有159個(gè)縣近1.4萬(wàn)所學(xué)校受災(zāi),其中義務(wù)教育學(xué)校和完全中學(xué)占91%。在此次地震的波及范圍中,10個(gè)極重災(zāi)區(qū)的中小學(xué)師生所遭受的心理創(chuàng)傷最為嚴(yán)重。雖然余震時(shí)至今日仍有發(fā)生,但是總的來(lái)說(shuō),

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