本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)群體學(xué)習(xí)特征與知識(shí)構(gòu)建策略研究　出處：《遠(yuǎn)程教育雜志》2009年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：分析研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)群體學(xué)習(xí)特征有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)績(jī)效和社區(qū)的建設(shè)水平。本文以"天涯虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)"為例,從群體心理、學(xué)習(xí)行為、從眾與服從和"意見領(lǐng)袖"效應(yīng)四個(gè)角度分析虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的群體學(xué)習(xí)特征,并在此基礎(chǔ)提出了群體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、隱性知識(shí)的傳播、學(xué)習(xí)共同體的搭建三個(gè)具體的群體學(xué)習(xí)知識(shí)建構(gòu)策略。
[Abstract]:Analysis and Research on the virtual learning community group learning characteristics is helpful to improve the learning performance and community construction level. Based on the "Tianya virtual learning community" as an example, learning behavior from four aspects, group psychology, conformity and obedience and the "opinion leaders" effect analysis of the virtual learning community group learning characteristics, and the design of group learning activities based on which, the spread of tacit knowledge, build three specific groups of learning strategies of knowledge construction of the learning community.

【作者單位】： 臨沂師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究概念框架(一)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)(Virtual Learning Community),又稱網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)或在線學(xué)習(xí)社區(qū)(Online Learning Community)等,是指在某一特定的網(wǎng)絡(luò)空間中,由學(xué)習(xí)者和助學(xué)者(包括各類教師、組織管理人員等)共同組成的,具有持續(xù)的師生、生生互動(dòng)關(guān)系的社會(huì)集

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1370100