本文關(guān)鍵詞：新疆地區(qū)教師人格特征與心理健康狀況關(guān)系　出處：《中國公共衛(wèi)生》2009年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的了解新疆地區(qū)不同層次教師的心理健康和人格特征狀況并探討二者之間關(guān)系。方法采用艾森克人格問卷(EPQ)和癥狀自評量表(SCL-90),對新疆地區(qū)小學至大學不同層次學校的597名教師進行心理健康水平測評。結(jié)果共發(fā)放問卷601份,收回有效問卷597份,有效率為99.5%。(1)EPQ結(jié)果顯示:精神質(zhì)(P)≥70分者120名(20.1%);(E)內(nèi)外向171名(28.6%)中間型287名(48.1%),外向型139名(23.3%);情緒穩(wěn)定(N)41名(6.9%),中間型302名(50.6%),不穩(wěn)定者254名(42.5%);(2)SCL-90結(jié)果顯示:有輕度心理問題(總分≥160分)71名(11.9%),有中度心理問題(總分≥200分)75名(12.6%),有重度心理問題(總分≥240分)71名(11.9%),心理問題的總檢出率為36.3%。各因子均分明顯高于全國常模,差異有統(tǒng)計學意義(P0.01)。在各因子中,尤其以軀體化、人際關(guān)系敏感、強迫和抑郁為重;(3)在人格維度中精神質(zhì)與癥狀自評量表各種癥狀的相關(guān)系數(shù)最高,其次為神經(jīng)質(zhì),而內(nèi)外向性及掩飾性與癥狀因子呈較低的負相關(guān)。結(jié)論新疆地區(qū)教師存在著不同程度的心理問題,而其人格特征與心理健康呈現(xiàn)一定程度的相關(guān)性。
[Abstract]:Objective to understand the mental health and personality characteristics of teachers at different levels in Xinjiang and to explore the relationship between them. Methods Eysenck Personality questionnaire (EPQ) and symptom Checklist (SCL-90) were used. The mental health level of 597 teachers from primary school to university in Xinjiang was evaluated. Results 601 questionnaires were distributed and 597 valid questionnaires were collected. The effective rate of EPQ was 99.5%. The results of EPQ showed that 120 patients (P 鈮，

本文編號：1364710