本文關(guān)鍵詞：新中國60年教育歷程及反思　出處：《中國教育學(xué)刊》2009年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：60年來,中國教育經(jīng)歷了一系列變革,不斷地在曲折中前進,取得了巨大成就。但在發(fā)展的過程中,中國教育也出現(xiàn)了一些問題和失誤,這主要體現(xiàn)在以下幾方面:整體教育程度和勞動力素質(zhì)仍然較低;教育發(fā)展不平衡,學(xué)校之間水平差距過大,教育公平的問題仍然突出;以應(yīng)試教育為中心的模式仍然左右著教育;行政化、官本位的色彩仍然較為濃厚,教育決策科學(xué)化的水平有待進一步提高;教育經(jīng)費依然短缺,教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位沒有完全落實。成就與問題的并存,使我們從中汲取了很多經(jīng)驗,如:教育發(fā)展應(yīng)該以理論作指導(dǎo),以實驗為依據(jù);教育發(fā)展不能成為政治運動的附庸;教育發(fā)展不能急于求成,盲目冒進;教育發(fā)展應(yīng)強化學(xué)校的自主權(quán);等等。在借鑒這些經(jīng)驗基礎(chǔ)上,結(jié)合當前實際,中國未來教育的發(fā)展應(yīng)注意以下幾點:重新認識與思考教育的本質(zhì),回到教育原點;優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國;進一步落實科學(xué)發(fā)展觀,大力推進教育公平;把社會主義核心價值體系融入教育生活之中;加強教師隊伍建設(shè);全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格公民。
[Abstract]:......
【作者單位】： 全國人大;民進中央;中國教育學(xué)會;
【分類號】：G521
【正文快照】： 從1949到2009年,中國由積弱積貧走向繁榮富強,實現(xiàn)了從半殖民半封建的社會到人民當家作主的歷史性轉(zhuǎn)變、從新民主主義革命到社會主義革命與建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)變、從高度集中的計劃經(jīng)濟體制到充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟體制的歷史性轉(zhuǎn)變、從半封閉全封閉到全方位開放的歷史性轉(zhuǎn)

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