本文關鍵詞：呼喚現(xiàn)代教師教育學的學科建設　出處：《教育理論與實踐》2009年19期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師教育學是以對基礎教育包括中小學和幼兒園教師職前職后一體化的教育為對象,以薈萃其認識成果、揭示其發(fā)展規(guī)律、指導其實踐活動為目標,進而融科研、教學、育人于一體的專門化、應用性知識體系。應在教育學一級學科門下增設教師教育學二級學科,促進教師教育的理論研究,加強對教師教育實踐的科學指導。應注重教師教育學科的組織、隊伍、專業(yè)、課程與教材建設,運用歷史和邏輯相結(jié)合的研究思維及形而上和形而下、思辨和經(jīng)驗、實證和實地等多種研究方法,對教師教育由低到高、由獨立封閉到開放多元的運演軌跡及其主體與客體、目的與手段等要素進行全景式的考察,以建設科學與教學相統(tǒng)一的現(xiàn)代教師教育學科。
[Abstract]:Teacher education is based on the basic education including schools and kindergarten teachers' pre service education integration as the object, to assemble the research achievements, reveal the law of its development and guide the practical activities, and financial research, teaching, education, specialized in one should use the knowledge system. The two disciplines of teacher education should be added under the subject of the first class of education, and the theoretical research of teacher education should be promoted and the scientific guidance to the practice of teacher education should be strengthened. Should pay attention to the discipline of teacher education organization, team, professional, curriculum and teaching materials construction, thinking and metaphysics and physics research using the combination of history and logic and the thinking and experience, and empirical field and other research methods of teacher education from low to high, from closed to open multiple independent evolution and the subject and object, purpose and means of investigation and other elements of the panoramic view of the modern teacher education discipline construction and teaching the unity of science.
【作者單位】： 浙江師范大學發(fā)展規(guī)劃處;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2008教育部規(guī)劃課題研究成果之一,課題批準號:FHB080514
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 自19世紀末創(chuàng)辦新式師范教育以來,經(jīng)過清朝政府、民國政府和人民共和國政府幾個時代的變遷,特別是隨著20世紀80年代以來我國基礎教育事業(yè)的快速發(fā)展及其對師資素質(zhì)和培養(yǎng)要求的不斷提高,傳統(tǒng)的師范教育體制日益走向改革與開放,豐富的教師教育實踐呼喚著教師教育學科的理論建

【共引文獻】

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10 張廣宇;成本視角下的中國勞動力鄉(xiāng)城流動問題研究[D];西南財經(jīng)大學;2006年

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本文編號：1346071