本文關(guān)鍵詞：某醫(yī)學(xué)高校大學(xué)生心理健康狀況測評　出處：《南方醫(yī)科大學(xué)》2009年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 心理健康 測評分析 癥狀自評量表 人際關(guān)系綜合診斷量表 漢密頓焦慮量表 就業(yè)壓力 心理焦慮

【摘要】： 目的:調(diào)查某醫(yī)學(xué)高校大學(xué)生當(dāng)前心理健康狀況。對大學(xué)新生在適應(yīng)期間人際關(guān)系困擾狀況進行測評分析。測評分析就業(yè)壓力下畢業(yè)生心理焦慮狀況。為該校大學(xué)生教育管理、心理干預(yù)實施提供依據(jù)。 方法: 1、樣本選取與分組:選取2008年級100名學(xué)生作為大一新生組;選取2007年級100名學(xué)生作為大二老生組;從2008年畢業(yè)的臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)工程、護理學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合四個專業(yè)學(xué)生中各選取25人組成2008畢業(yè)生組,共100人;從2009年畢業(yè)的臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)工程、護理學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合四個專業(yè)學(xué)生中各選取25人組成2009畢業(yè)生組,共100人。 2.心理評測時間點:大一新生組和大二老生組測評時間為2008年10月。2008畢業(yè)生組和2009年畢業(yè)生組心理測評時間為畢業(yè)當(dāng)年的3月份。 3.心理測評工具及分析:首先,采用國際通用的癥狀自評量表(SCL-90)對大一新生組、大二老生組、2008畢業(yè)生組和2009畢業(yè)生組進行總體測評,并分別以性別和組別進行對比分析,同時分析存在心理疾病與疾病傾向?qū)W生的癥狀分布。然后,對大一新生組、大二老生組用人際關(guān)系綜合診斷量表進行分析,以性別和年級進行對比分析,并分析人際關(guān)系困擾學(xué)生的困擾癥狀分布。最后,用漢密爾頓焦慮量表(HAMA)對焦慮水平較高的2008和2009畢業(yè)生組進行心理測評,以性別、組別和專業(yè)進行對比分析,并分析存在不同程度焦慮水平的癥狀在不同性別、組別和專業(yè)中的分布。 4.質(zhì)量控制:本次調(diào)查在學(xué)生自愿的原則上,由經(jīng)過培訓(xùn)的教師組織現(xiàn)潮什?統(tǒng)一指導(dǎo)語,學(xué)生在指定時間內(nèi)填寫測評表。 結(jié)果: 一、通過對該校大學(xué)生健康心理健康狀況整體測評分析,可以看出:(一)該校大學(xué)生中有疾病傾向人數(shù)比例及疾病發(fā)生率較高�；疾∪藬�(shù)比例達到23.4%,有疾病傾向?qū)W生比例較高,占50.5%。女生心理健康狀況較男生差,有顯著差異。大一新生心理健康狀況顯著低于大二老生,2009畢業(yè)生組心理健康狀況顯著低于2008畢業(yè)生組。(二)從有疾病傾向及患病學(xué)生心理問題癥狀分布統(tǒng)計結(jié)果來看,男女生癥狀發(fā)生率第一位的是敵對。大一新生和大二老生在人際關(guān)系困擾上發(fā)病率較高。2008畢業(yè)生組和2009畢業(yè)生組中焦慮癥狀和偏執(zhí)癥狀發(fā)生率較高,焦慮發(fā)生率為36.7%和49.3%,偏執(zhí)發(fā)生率為41.8%和47.9%。 二、通過對大學(xué)新生適應(yīng)期人際關(guān)系困擾狀況測評分析,可以看出:從整體分析,大一新生組與大二老生組人際關(guān)系困擾者比例較高,人際關(guān)系重度困擾者比例占30.9%。大一新生組人際關(guān)系困擾顯著高于大二老生組。省外生源人際關(guān)系困擾顯著高于廣東生源。 三、通過對畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)激壓力狀態(tài)下心理焦慮測評及分析,可以看出:總體上講,畢業(yè)生心理焦慮狀況不理想,重度焦慮者占26.11%。其中女生心理焦慮水平顯著高于男生,2009畢業(yè)生組心理焦慮水平顯著高于2008畢業(yè)生組。從專業(yè)類別的角度分析,護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生心理焦慮水平顯著低于其他專業(yè)。 結(jié)論:1、該校大學(xué)生心理健康整體狀況處于較平穩(wěn)的水平,新生適應(yīng)期、畢業(yè)生就業(yè)期這兩個特殊時期的心理健康狀況波動較大,值得關(guān)注;2、新生應(yīng)加強適應(yīng)期人際關(guān)系處理能力培養(yǎng);3、畢業(yè)生在就業(yè)期間應(yīng)提前接受就業(yè)導(dǎo)向、心理輔導(dǎo)、求職技能等方面的培訓(xùn);4、應(yīng)針對不同性別、不同專業(yè)、不同生源地學(xué)生分別制定詳細的心理健康教育計劃。
[Abstract]:Objective: To investigate the current mental health status of college students in a medical university. To evaluate and analyze the situation of the interpersonal relationship during the adaptation of college freshmen. The evaluation and analysis of the psychological anxiety of graduates under the pressure of employment. It provides the basis for the implementation of the college students' education management and psychological intervention.
【學(xué)位授予單位】：南方醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2

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本文編號：1345949