本文關(guān)鍵詞：當(dāng)教育作為一種信仰——在讀蘇霍姆林斯基的日子里　出處：《江蘇教育研究》2009年20期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 蘇霍姆林斯基 語文教師 帕夫雷什中學(xué) 愛情教育 教育體系 學(xué)生 語言修養(yǎng) 語言素養(yǎng) 語文素養(yǎng) 老師

【摘要】：但凡做老師的幾乎沒有人不知道蘇霍姆林斯基,在他的著作中,我們處處可以感受到那流淌在字里行間的悲憫的情懷,心靈的關(guān)切,人性的尊重,以及永不言棄的理想與信念。這些情懷與關(guān)切、理想與信念蘊(yùn)含在無數(shù)個鮮活而細(xì)膩的案例中,使我們感受到一個人之所以成為人的尊嚴(yán),感受到作為一個教師的悲歡與憂患。閱讀蘇霍姆林斯基,就是在與一顆偉大的心靈對話。閆學(xué)老師將自己與蘇霍姆林斯基的心靈對話記錄了下來,成為國內(nèi)第一本從一線教師的角度解讀蘇霍姆林斯基的著作,在此擷其精華,以饗讀者。
[Abstract]:All the teachers do almost no one does not know Sue Home Linsky, in his book, everywhere we can feel the flowing in between the lines of compassion, the soul of the concern, respect the human nature and the ideal and faith, never give up. These feelings and concerns, ideal and belief is embodied in numerous vivid and delicate case, we can feel that a person has become the human dignity, and feel as a teacher and hardship. To read Sue Home Linsky is to talk to a great heart. Yan teacher himself recorded and sohomlinsky spiritual dialogue, becoming the first of the interpretation of sohomlinsky from the teacher's point of view in this book, in its essence, to readers.
【作者單位】： 浙江杭州市拱墅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校;
【分類號】：G40
【正文快照】： 人.物一個初秋的日子,蘇霍姆林斯基帶領(lǐng)孩子們來到田野,他們的面前展現(xiàn)出一派迷人的景象。置身其中,孩子們領(lǐng)略到了一種空曠的美。在這里,他們發(fā)現(xiàn)了各種極為微妙的色彩的變幻,聆聽了那來自大自然深處的美妙的樂音,他們幻想,驚奇,喜悅,他們創(chuàng)作詩歌,也編寫童話,為能夠活在這

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭建業(yè);;我這樣讀蘇霍姆林斯基[J];班主任之友(小學(xué)版);2011年05期

2 于敏;;再談教師的教育素養(yǎng)——讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》的一點(diǎn)感想[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年06期

3 沙培寧;一位蘇霍姆林斯基式的教師[J];中小學(xué)管理;1999年05期

4 呂二妹;;關(guān)注留守兒童的心理健康教育[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2011年Z4期

5 趙桂霞;;從名師的成長經(jīng)歷看教師培養(yǎng)[J];基礎(chǔ)教育;2007年03期

6 孫孔懿;;一部架構(gòu)恢宏的教育百科全書——蘇霍姆林斯基著作中文本梗概[J];江蘇教育研究;2011年25期

7 戚妍;沈文雪;;淺析蘇霍姆林斯基的全面和諧發(fā)展教育理論[J];才智;2011年20期

8 孫越;;蘇霍姆林斯基的校長思想及啟示[J];商品與質(zhì)量;2011年S7期

9 陳新虎;;教育成功的起點(diǎn)——把心給孩子們[J];新課程研究(下旬刊);2011年08期

10 關(guān)茜;;教師需要科學(xué)的評價[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 續(xù)潤華;;葉圣陶與蘇霍姆林斯基主體性教學(xué)思想異同比較[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

2 ;新課程下教師爭做研究者[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

3 王景勤;;蘇霍姆林斯基美育思想初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 王景勤;;蘇霍姆林斯基的勞動教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 王天一;;馬卡連柯與蘇霍姆林斯基[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 王玉生;;蘇霍姆林斯基自我教育的機(jī)制新探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 程紅艷;;杜威與蘇霍姆林斯基論教育環(huán)境思想的比較研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 雷彥興;;蘇霍姆林斯基論聽課[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 朱賢平;;假如我是校長(演講稿)[A];中小學(xué)課程改革與考試研討會論文集[C];2004年

10 解小榮;;淺議信任教育[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 杭州市拱墅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 閆學(xué);唯有愛的星空永恒[N];中國教育報;2010年

2 綿陽市奧林匹克體育學(xué)校 王惠勇;呼喚高素質(zhì)的語文教師[N];四川政協(xié)報;2004年

3 葉扁舟;語文教師的福音[N];中國教育資訊報;2002年

4 王春廣;群英齊聚 再話提高[N];商丘日報;2010年

5 久 古;語文教師評職稱 為什么要考外語[N];中國教師報;2004年

6 民樂縣六壩鎮(zhèn)東上壩小學(xué)　 王貴農(nóng);語文教師應(yīng)具有人文精神[N];張掖日報;2005年

7 本報記者 鮑東明 蘇令;蘇霍姆林斯基情結(jié)聯(lián)結(jié)兩位女校長[N];中國教育報;2004年

8 北京師范大學(xué) 鄒安川;教育應(yīng)走進(jìn)孩子的心[N];中國教育報;2007年

9 李東;賞識是教師手里最奇妙的力量[N];中國教育報;2005年

10 山東省章丘市實驗小學(xué) 閆學(xué);在孩子的大腦里裝進(jìn)“激動”的詞匯[N];中國教育報;2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 董吉賀;論“負(fù)面”教育的意義[D];華東師范大學(xué);2011年

2 丁林興;“營造書香校園”的理論與實踐研究[D];蘇州大學(xué);2008年

3 劉文霞;個性教育論[D];南京師范大學(xué);1997年

4 辛朋濤;教師工作動機(jī)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

5 李保強(qiáng);教育格言及其現(xiàn)實問題研究[D];西北師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 應(yīng)麗婭;論語文教師的人文素養(yǎng)[D];山東師范大學(xué);2003年

2 劉穎;蘇霍姆林斯基心理教育思想研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

3 丁雪梅;回首所來徑，蒼蒼橫翠微[D];廣西師范大學(xué);2008年

4 倪壽英;蘇霍姆林斯基的教師成長觀及其現(xiàn)代啟示[D];蘇州大學(xué);2008年

5 鄧小花;關(guān)于語文教師實施心理健康教育的思考[D];湖南師范大學(xué);2004年

6 姚慶;蘇霍姆林斯基的學(xué)校管理思想研究[D];南京師范大學(xué);2006年

7 葉玫;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想研究[D];南京師范大學(xué);2008年

8 張丹丹;蘇霍姆林斯基論教師必備素養(yǎng)及其培養(yǎng)途徑探析[D];上海師范大學(xué);2007年

9 郭肖;蘇霍姆林斯基教育倫理思想新探[D];上海師范大學(xué);2011年

10 曲盛男;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想探析[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

，

本文編號：1338168