本文關(guān)鍵詞：論課程觀的轉(zhuǎn)變　出處：《復(fù)旦教育論壇》2009年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：課程觀轉(zhuǎn)變受一系列因素的制約,除政治經(jīng)濟(jì)因素之外,還包括文化、意識(shí)形態(tài)、教育觀的轉(zhuǎn)變、學(xué)科的發(fā)展、人對(duì)課程觀的認(rèn)識(shí)理解、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變、不同類(lèi)型大學(xué)的需求、本國(guó)的國(guó)情等諸多因素。其轉(zhuǎn)變途徑可通過(guò)三個(gè)層面實(shí)現(xiàn),在課程改革中起著定向、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)的功能。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程作為大學(xué)最基本的元素,其改革始終是教育改革或?qū)嵤┙逃母锏闹匾慕M成部分。每一次課程改革的背后都隱含著一定的動(dòng)機(jī)、價(jià)值指向和思路,集中體現(xiàn)為一定的課程觀——關(guān)于課程的觀點(diǎn)和理念,并且深受課程觀的影響。把握課程觀轉(zhuǎn)變的趨向及其與課程改革發(fā)展的關(guān)系,對(duì)于研

【共引文獻(xiàn)】

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3 邱力;郭小平;;《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》案例教學(xué)探討[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

4 趙靜靜;徐新民;;論課程改革的基本特征[J];教育探索;2007年01期

5 劉e，

本文編號(hào)：1337522