本文關(guān)鍵詞：教研員專業(yè)發(fā)展的抓手:課堂教學(xué)實踐　出處：《上海教育科研》2009年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教研員 專業(yè)發(fā)展 教學(xué)實踐活動 三個結(jié)合 相結(jié)合 課堂教學(xué)評價 二期課改 教研活動 課題研究 實踐課

【摘要】：教研員的主要工作是教學(xué)研究。在新課程改革中,教研員必須參加課堂教學(xué)實踐,進(jìn)一步了解學(xué)校課堂教學(xué),才能有效指導(dǎo)學(xué)校教師提高課堂教學(xué)能力。要以課堂教學(xué)實踐為抓手,開展教研員課堂教學(xué)實踐活動,促進(jìn)教研員專業(yè)發(fā)展。教研員的課堂教學(xué)實踐要與課題研究相結(jié)合;與教研活動相結(jié)合;與改革課堂教學(xué)評價相結(jié)合。
【作者單位】： 上海市嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院;
【分類號】：G428
【正文快照】： 教研員要不要參加課堂教學(xué)實踐?對于這個問題曾經(jīng)有二種回答:一種回答是教研員必須參加課堂教學(xué)實踐,你要知道梨子的滋味,就要親口去嘗一嘗。教研員要指導(dǎo)教師課堂教學(xué)工作,首先要自己會上課,能上課,上好課。另一種回答是教研員不一定要參加課堂教學(xué)實踐,因為教研員原來都是

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 梁芹,蔣豐;對教研員專業(yè)發(fā)展的思考[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2004年10期

2 陳英;淺析區(qū)(縣)教育研究人員專業(yè)發(fā)展的個性特征及其校本培訓(xùn)的實踐策略[J];上海教育科研;2003年07期

3 孫松波;教研員要上"下水課"[J];山西教育(綜合版);2005年01期

4 孔祥發(fā);第七講　教研員的素質(zhì)構(gòu)成[J];教育管理;1997年01期

5 冷文英;淺談教研員的聽課評課[J];校長閱刊;2005年03期

6 姚灶華;教研員應(yīng)在課改中自我“刷新”[J];中小學(xué)管理;2004年11期

7 黃瑞華;教研員上課值得提倡[J];早期教育;1995年Z1期

8 孫立春;怎樣做好教研員工作[J];寧夏教育;1998年10期

9 ;關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教研員工作的若干意見[J];學(xué)科教育;1997年05期

10 楊慶余;;教研員,做一個真正的研究者[J];幼兒教育;2006年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 趙瑞慶;;燒傷整形專業(yè)發(fā)展動態(tài)[A];第七屆全國燒傷創(chuàng)瘍學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2002年

2 孔憲立;石振明;胡德富;陳建鋒;;工程地質(zhì)專業(yè)發(fā)展及其巖土工程方向[A];第六屆全國工程地質(zhì)大會論文集[C];2000年

3 姚鴻恩;;我國運動人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀[A];第六次全國運動療法學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

4 祝培友;;醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)模式初探[A];2006第六屆中國藥學(xué)會學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

5 李培;歐耀芬;趙濤;黃麗妹;劉彪;吳廣球;;“三個結(jié)合三個快”模式在高速公路交通傷院前急救中的再評價[A];2005急診醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研討會暨《中華急診醫(yī)學(xué)雜志》第四屆組稿會論文匯編[C];2005年

6 陳國先;;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,是新課程的源頭活水——南京第二十七高級中學(xué)新課程推進(jìn)行動方案(之一)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

7 艾欣;劉寶柱;;華北電力大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)的建設(shè)及發(fā)展[A];第四屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C];2007年

8 李紅芳;;理想信念教育的三個結(jié)合與三個轉(zhuǎn)變[A];上�？萍枷到y(tǒng)思想政治工作和人才管理研究會論文選編第九輯[C];2002年

9 李維;;知識管理:編輯專業(yè)發(fā)展的三重維度[A];第五屆全國核心期刊與期刊國際化、網(wǎng)絡(luò)化研討會論文集[C];2007年

10 孫建業(yè);;“以常態(tài)課例為載體”開展校本研修,促進(jìn)一般教師的專業(yè)發(fā)展——對一種基于校本的研修制度的實驗介紹[A];山東省師范教育學(xué)會第十五次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 見習(xí)記者 王韶韻;名師和教研員“攜手”農(nóng)村當(dāng)示范[N];嘉興日報;2008年

2 于向東;教研員的角色定位[N];中國教師報;2005年

3 孟純初;抓好“新老”結(jié)對引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報;2004年

4 特級教師、江蘇省小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長、國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教科書主審 袁浩;學(xué)習(xí)之道,成長之道,人生之道[N];中國教育報;2008年

5 本報記者 翟晉玉 彭琳;引領(lǐng)教師專業(yè)成長[N];中國教師報;2005年

6 蘇軍;教研員上課，值不值？[N];文匯報;2005年

7 徐 衛(wèi);茶杯、茶壺與課改中的教研員[N];中國教師報;2004年

8 凌龍華;讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展[N];中國教師報;2004年

9 通訊員 霍小龍;延安供電反違章突出三結(jié)合[N];中國電力報;2008年

10 華東師大教育信息技術(shù)系 胡小勇;信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展[N];中國電腦教育報;2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙中建;外語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 張波;數(shù)學(xué)專業(yè)師范生的實體性知識發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學(xué);2005年

5 彭小虎;社會變遷中的小學(xué)教師生涯發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2005年

6 江衛(wèi)華;協(xié)同學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的課堂互動設(shè)計、分析與評價[D];華東師范大學(xué);2007年

7 楊子秋;以校本課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 顧小清;面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 王玉秋;對我國中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年

10 林蕙青;高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究[D];廈門大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳志丹;體育教師專業(yè)發(fā)展的實然分析與應(yīng)然研究[D];江西師范大學(xué);2004年

2 薛博;中小學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展：一項質(zhì)的個案研究[D];東北師范大學(xué);2004年

3 孫惠利;我國教師自主專業(yè)發(fā)展問題探究[D];陜西師范大學(xué);2002年

4 劉昀;中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展階段研究[D];華中師范大學(xué);2004年

5 席琴;關(guān)于我國教育學(xué)專業(yè)發(fā)展的研究[D];河南大學(xué);2003年

6 趙顯蓮;教師的專業(yè)發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2004年

7 夏素榮;農(nóng)村在職教師專業(yè)發(fā)展研究[D];云南師范大學(xué);2004年

8 劉贛洪;信息技術(shù)支持中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑研究[D];江西師范大學(xué);2005年

9 周莉;教師作為研究者：現(xiàn)狀及對策[D];蘇州大學(xué);2002年

10 雷麗珍;中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展的影響因素研究[D];華南師范大學(xué);2004年

，

本文編號：1337310