本文關(guān)鍵詞：竺可楨通才教育思想研究　出處：《汕頭大學(xué)》2009年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 竺可楨的通才教育思想有著對(duì)大學(xué)教育理念獨(dú)到的見解,是他高等教育思想的重要組成部分。本文結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,試圖通過對(duì)竺可楨的大學(xué)通才教育思想產(chǎn)生的理論淵源、內(nèi)容、教育實(shí)踐及現(xiàn)代價(jià)值的分析,對(duì)竺可楨通才教育思想作出一個(gè)系統(tǒng)的、整體的概括并對(duì)其作出客觀的評(píng)價(jià)。 竺可楨抱定“求是”這個(gè)在他看來并論證的既是中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓又是西方近代科學(xué)真諦的宗旨,決定在浙大實(shí)施通才教育,并不遺余力的把“求是”精神貫穿到了他的通才教育理念和實(shí)踐中。 竺可楨通才教育思想以繼承中國(guó)傳統(tǒng)大學(xué)尤其是中國(guó)古代書院熏陶人格、修明道德等優(yōu)良育人傳統(tǒng)為基礎(chǔ),在實(shí)際操作中則借鑒和融入了西方現(xiàn)代大學(xué)特別是美國(guó)大學(xué)通才教育的重視教授作用、實(shí)行導(dǎo)師制、重基礎(chǔ)通文理的教學(xué)改革以及全方位的系統(tǒng)的培養(yǎng)人的理智等等某些制度或措施。他的通才教育實(shí)踐,包括努力建設(shè)綜合性大學(xué)以提高辦學(xué)層次、舉辦豐富活動(dòng)營(yíng)造良好校園文化、實(shí)行教訓(xùn)合一的制度、營(yíng)造自由開放的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、提倡教學(xué)科研并重等。他的豐富實(shí)踐,賦予了浙江大學(xué)了新的時(shí)代內(nèi)涵,也使得他的通才教育思想有了和理論的高度契合性。 竺可楨的通才教育思想具有民族性和現(xiàn)代性的特點(diǎn),是以儒家大學(xué)教育思想為本位的中西融合,是反思當(dāng)時(shí)大學(xué)教育流弊、探求中國(guó)特色大學(xué)教育現(xiàn)代化的產(chǎn)物。 研究竺可楨大學(xué)通才教育思想對(duì)當(dāng)今尋求中國(guó)高等教育變革有著重要的啟發(fā)和借鑒。
【學(xué)位授予單位】：汕頭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G40

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1336916