本文關(guān)鍵詞：校際互動:學(xué)校優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展的新思路　出處：《教育發(fā)展研究》2009年24期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)校發(fā)展的動力不僅源于學(xué)校內(nèi)部更新,也與其他學(xué)校的互動、合作與交流相關(guān)。校際互動意在充分挖掘每所學(xué)校的潛力,從而實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補,促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。校際互動的典型實踐組織形態(tài)有:校際教研共同體、名校集團化、城鄉(xiāng)教育共同體、學(xué)校聯(lián)盟、教育研究與實驗共同體。校際互動不僅為教師專業(yè)發(fā)展搭建了新平臺,而且能促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、校際互動的內(nèi)涵、特征與類型隨著我國教育進人內(nèi)涵發(fā)展階段，，促進教育優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展成為政府和社會各界關(guān)注的熱點。教育均衡發(fā)展的落腳點就是學(xué)校均衡發(fā)展，縮小校際差距，但僅依靠加大教育投人，改善硬件設(shè)施建設(shè)是不夠的，關(guān)鍵在于學(xué)校軟實力的提升。這需要學(xué)校加強

【參考文獻】

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本文編號：1330232