本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)理論發(fā)展的道路及其動力探源　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2009年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育學(xué)理論的發(fā)展理應(yīng)走上一條內(nèi)生之路、人文之路,這條道路就生成于教育學(xué)在發(fā)展中所遭際的諸種矛盾和沖突中。體系化與問題化的沖突、教育理論與教育實(shí)踐的緊張、教育學(xué)化與非教育學(xué)化的危機(jī),這三對矛盾緊密纏結(jié)在一起,共同干預(yù)著教育學(xué)理論發(fā)展的各個(gè)轉(zhuǎn)向。它們既是教育學(xué)理論生死存亡的轉(zhuǎn)換樞紐,又是其發(fā)展動力的生發(fā)之所。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育學(xué)的誕生和壯大既是一個(gè)在種種社會因素催發(fā)下的外生型發(fā)展過程,又是一個(gè)自覺覺醒、自我成熟、自主建構(gòu)的內(nèi)生型發(fā)展過程。與其將教育學(xué)理論的每一步關(guān)鍵進(jìn)展理解為一個(gè)個(gè)范式的轉(zhuǎn)型過程,不如將其視為自我理論思維方式、實(shí)踐境遇的內(nèi)在危機(jī)所致。換言之,教育學(xué)理論的發(fā)展

【共引文獻(xiàn)】

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4 肖e，

本文編號：1329793