本文關(guān)鍵詞：改革開放30年德育理論發(fā)展脈絡(luò)探析　出處：《教育研究》2009年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：改革開放30年來,我國德育理論發(fā)展經(jīng)歷了理論研究的復(fù)蘇期、理論基礎(chǔ)的建構(gòu)期、學(xué)科的分化與整合期,以及德育理論的多元與爭(zhēng)鳴期四個(gè)主要階段。今后,德育理論的多元與爭(zhēng)鳴的趨勢(shì)將繼續(xù)發(fā)展,主體間性德育理論、生活德育理論、情感德育理論、德育美學(xué)觀、公民德育理論、后現(xiàn)代德育理論、生命德育理論、體驗(yàn)式德育理論、德育專業(yè)化理論等將繼續(xù)深化發(fā)展,公民道德教育理論將成為德育理論研究的一個(gè)重點(diǎn),文化與德育的研究將成為德育理論研究的一個(gè)重要內(nèi)容,尋求國家間的對(duì)話與理解將成為一段時(shí)期內(nèi)德育理論發(fā)展的重要趨向。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心;
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 自1978年撥亂反正以來,我國的德育理論研究逐漸從“文化大革命”的動(dòng)亂中復(fù)蘇,中間經(jīng)歷了多次理論上的轉(zhuǎn)折和起伏,最終形成了目前的德育理論發(fā)展態(tài)勢(shì)。對(duì)于改革開放30年來德育理論發(fā)展脈絡(luò)的梳理,它的意義是多方面的:(1)從現(xiàn)實(shí)的角度而言,歷史梳理可拓寬我們的理論視野,并且

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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