發(fā)布時間：2017-12-23 19:26

  本文關鍵詞：改革開放30年德育理論發(fā)展脈絡探析　出處：《教育研究》2009年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 改革開放 道德教育 德育理論

【摘要】：改革開放30年來,我國德育理論發(fā)展經(jīng)歷了理論研究的復蘇期、理論基礎的建構期、學科的分化與整合期,以及德育理論的多元與爭鳴期四個主要階段。今后,德育理論的多元與爭鳴的趨勢將繼續(xù)發(fā)展,主體間性德育理論、生活德育理論、情感德育理論、德育美學觀、公民德育理論、后現(xiàn)代德育理論、生命德育理論、體驗式德育理論、德育專業(yè)化理論等將繼續(xù)深化發(fā)展,公民道德教育理論將成為德育理論研究的一個重點,文化與德育的研究將成為德育理論研究的一個重要內(nèi)容,尋求國家間的對話與理解將成為一段時期內(nèi)德育理論發(fā)展的重要趨向。
【作者單位】： 北京師范大學教育學院;北京師范大學公民與道德教育研究中心;
【分類號】：G41
【正文快照】： 自1978年撥亂反正以來,我國的德育理論研究逐漸從“文化大革命”的動亂中復蘇,中間經(jīng)歷了多次理論上的轉折和起伏,最終形成了目前的德育理論發(fā)展態(tài)勢。對于改革開放30年來德育理論發(fā)展脈絡的梳理,它的意義是多方面的:(1)從現(xiàn)實的角度而言,歷史梳理可拓寬我們的理論視野,并且

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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8 記者 趙廣U，

本文編號：1325183