本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)行農(nóng)村中學(xué)教師評(píng)價(jià)制度調(diào)查分析　出處：《當(dāng)代教師教育》2009年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：調(diào)查表明,現(xiàn)行農(nóng)村中學(xué)教師評(píng)價(jià)以獎(jiǎng)懲為主要目的、評(píng)價(jià)主體單一、采取統(tǒng)一預(yù)設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)缺乏溝通和交流,結(jié)果反饋不能體現(xiàn)激勵(lì)性。農(nóng)村中學(xué)教師普遍認(rèn)為,現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)制度對(duì)教師教學(xué)促進(jìn)作用不大、對(duì)心理影響也不大,大多數(shù)教師感覺(jué)"平靜"和"無(wú)所謂"。反映教師需求,應(yīng)改革農(nóng)村中學(xué)教師評(píng)價(jià)體系,改變?cè)u(píng)價(jià)目的,面向未來(lái)開(kāi)展教師評(píng)價(jià);強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的實(shí)效性,建立開(kāi)放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)調(diào)教師的參與性,以周期推進(jìn)評(píng)價(jià);正確處理評(píng)價(jià)結(jié)果,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),城市中學(xué)已普遍接受了發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理念,實(shí)踐活動(dòng)也是如火如荼,那么,在農(nóng)村中學(xué)教師評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀如何?存在哪些問(wèn)題?教師們對(duì)評(píng)價(jià)的態(tài)度意向如何?怎樣反映教師的需求對(duì)現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)制度進(jìn)行改革?帶著問(wèn)題筆者以問(wèn)卷及訪談的形式調(diào)查了現(xiàn)行農(nóng)村

【參考文獻(xiàn)】

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