發(fā)布時間：2017-12-23 10:49

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)行農(nóng)村中學(xué)教師評價制度調(diào)查分析　出處：《當(dāng)代教師教育》2009年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：調(diào)查表明,現(xiàn)行農(nóng)村中學(xué)教師評價以獎懲為主要目的、評價主體單一、采取統(tǒng)一預(yù)設(shè)的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價缺乏溝通和交流,結(jié)果反饋不能體現(xiàn)激勵性。農(nóng)村中學(xué)教師普遍認(rèn)為,現(xiàn)行教師評價制度對教師教學(xué)促進(jìn)作用不大、對心理影響也不大,大多數(shù)教師感覺"平靜"和"無所謂"。反映教師需求,應(yīng)改革農(nóng)村中學(xué)教師評價體系,改變評價目的,面向未來開展教師評價;強(qiáng)調(diào)評價的實(shí)效性,建立開放的評價標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)調(diào)教師的參與性,以周期推進(jìn)評價;正確處理評價結(jié)果,強(qiáng)化評價的激勵功能。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),城市中學(xué)已普遍接受了發(fā)展性教師評價的理念,實(shí)踐活動也是如火如荼,那么,在農(nóng)村中學(xué)教師評價的現(xiàn)狀如何?存在哪些問題?教師們對評價的態(tài)度意向如何?怎樣反映教師的需求對現(xiàn)行教師評價制度進(jìn)行改革?帶著問題筆者以問卷及訪談的形式調(diào)查了現(xiàn)行農(nóng)村

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1323601