本文關(guān)鍵詞：論教育公平與教育效率　出處：《教育理論與實(shí)踐》2009年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：教師認(rèn)為追求升學(xué)率就是追求教育效率,并以追求效率與追求公平是兩難選擇為由放棄了教育的公平價(jià)值取向。然而,追求升學(xué)率只不過(guò)是教育效率中物質(zhì)生產(chǎn)效率的一種表現(xiàn)形式,并不是教育效率的全部。造成這種認(rèn)識(shí)偏差是經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下看待效率的結(jié)果。退一步講,就算升學(xué)率是教育效率,單純追求效率的教學(xué)既忽視目的合理性審視,又忽略手段合理性。把教育看作是社會(huì)生產(chǎn)性事業(yè),就會(huì)追求效率,把教育看作是社會(huì)福利性事業(yè),就會(huì)追求公平,但追求教育效率還是教育公平只是工具主義語(yǔ)境下的兩難。在教育本體意義上,教育是一種成人的關(guān)心意向,教育的本體功能是關(guān)注學(xué)生的差異、關(guān)心學(xué)生的不同需要。在教育本體功能上,教育效率與教育公平具有內(nèi)在一致性。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：華東師范大學(xué)2008年優(yōu)秀博士生基金(編號(hào):20080021)資助項(xiàng)目《倫理學(xué)視角下的教育過(guò)程公平》的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 進(jìn)行多年的素質(zhì)教育改革從來(lái)也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)追求升學(xué)率這一工作的核心。只要將升學(xué)率作為我們唯一重要的教學(xué)目的,那么素質(zhì)教育使“每一個(gè)”學(xué)生發(fā)展就只能是一個(gè)空洞的承諾。為了追求高升學(xué)率,教師必然會(huì)將學(xué)困生視為累贅,無(wú)視學(xué)困生的存在,漠視教育的公平價(jià)值取向。這一現(xiàn)象

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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