本文關鍵詞：從經(jīng)驗性實踐到專業(yè)性實踐——從教師教育的發(fā)展歷程比較看教師的實踐性特點　出處：《教育研究》2009年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師的教育教學活動是經(jīng)驗性實踐還是專業(yè)性實踐,教師的專業(yè)實踐具有哪些品性,專業(yè)實踐視域下的教師教育改革應該怎樣進行——對這些問題的思考將有助于促進教師發(fā)展和教師教育改革的實踐及其相關研究。鑒于此,本刊刊發(fā)一組筆談,以期引起學界的進一步思考。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： “專業(yè)”一詞最早從拉丁語演化而來,原始的意思是公開地表達自己的觀點或信仰。德語中“專業(yè)”一詞的含義是指具備學術的、自由的、文明的特征的社會職業(yè)。在現(xiàn)代社會中,“專業(yè)”是指“通過特殊的教育或訓練掌握了業(yè)經(jīng)證實的認識、科學或高深的知識,具有一定的基礎理論的特殊

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