本文關(guān)鍵詞：新課程理念下有效教學(xué)的理性思考　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2009年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：新一輪課程改革不僅僅是更換一套教材那么簡(jiǎn)單,它要求課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)多方面的、實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的目的又在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的目標(biāo)。這些變化都對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求,教師只有掌握適合時(shí)代需要的教學(xué)策略,并善于在實(shí)踐中靈活運(yùn)用、科學(xué)組合,才能實(shí)現(xiàn)"有效教學(xué)",適應(yīng)課改需要,走在教學(xué)的前沿。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 新課程體現(xiàn)著全新的教育思想和理念。但是,無(wú)論教育思想如何更新,教學(xué)內(nèi)容如何改革,都要體現(xiàn)于教學(xué)過(guò)程,要體現(xiàn)于教師的教和學(xué)生的學(xué),最終體現(xiàn)于教學(xué)效果。如果教學(xué)沒(méi)有成效,或少有成效,一切教學(xué)的目標(biāo)都會(huì)落空,課程改革的構(gòu)想只能成為美麗的幻影。因此,教學(xué)的有效性研究是課

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