本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感量表的構(gòu)建

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【摘要】：根據(jù)自我效能理論和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感概念的界定,參考自我效能理論在一些領(lǐng)域應(yīng)用的量表構(gòu)建,確立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感量表的編制原則和方法。通過(guò)對(duì)高校教師和學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談;編制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感量表的初稿;經(jīng)過(guò)對(duì)量表進(jìn)行4稿修改、篩選、定性和定量分析,最終形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感量表的基本結(jié)構(gòu),即:2個(gè)分量表、9個(gè)因素、92個(gè)測(cè)題。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),該量表的信度和效度均較高。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理系;
【基金】：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題(06AIS0090038) 江蘇省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(880033) 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(D/2006/01/116)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2;G647.38
【正文快照】： 自我效能感理論在高校的創(chuàng)業(yè)教育中具有很強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)意義,越來(lái)越受到人們的重視。用創(chuàng)業(yè)自我效能感比用能力能夠更好地預(yù)測(cè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)成功的可能性。創(chuàng)業(yè)自我效能感的測(cè)量是建立在個(gè)體有完成某項(xiàng)任務(wù)或?qū)W習(xí)活動(dòng)勝任能力(或潛在的能力)的基礎(chǔ)上,它所測(cè)量的是個(gè)體

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