本文關(guān)鍵詞：基于伙伴協(xié)作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐嘗試與省思

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【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革,教師專業(yè)發(fā)展要求大學(xué)與中小學(xué)以建立伙伴協(xié)作關(guān)系的方式實(shí)現(xiàn)。通過基于教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)實(shí)踐嘗試與省思,開辟教育理論聯(lián)系實(shí)際的有效途徑,建立充分發(fā)揮教育研究專業(yè)人員作用的有效方式,使中小學(xué)在與大學(xué)合作中獲得新的發(fā)展力量,促進(jìn)教育教學(xué)知識的生成與建構(gòu)。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言教師專業(yè)發(fā)展:從理解與幫助教師開始伴隨新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,教師專業(yè)發(fā)展問題一躍成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。由于新課程對教師要求大大提高,人們對教師的期望也相應(yīng)提高。然而,教師在與課改“同行”過程中并不意味著“同步”,隨之而來的便是逐步升溫的對教師的

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本文編號：1304976