教育人類學研究的本土實踐
本文關鍵詞:教育人類學研究的本土實踐
【摘要】:對教育人類學本土化問題的探討,既與其是全球化還是本土化、抑或二者兼收并蓄的困惑有關,也與學科自身存在與發(fā)展的危機意識有關。為使我國教育人類學實現(xiàn)全球化與本土化的兼收并蓄、視域融合,并最終實現(xiàn)本土生長,本研究從研究對象和研究內容的本土取向,研究方法和方法論的本土實踐,學科體系和理論建構的本土探索,以及學科建設與發(fā)展的本土訴求等角度,揭示了國內教育人類學研究的本土實踐歷程。并在此基礎上回答:教育人類學為何要本土化,以及如何本土化的問題。
【作者單位】: 西南大學教育學院;
【分類號】:G40-056
【正文快照】: 為避免我國教育人類學研究陷入對西方理論的生搬硬套,如何使其與中國的教育事實、教育問題、教育產生的社會文化背景以及現(xiàn)狀相調適,是譯介者和研究者們一開始就注意到并力求解決的問題。由此也使我國教育人類學在萌芽之初,就面臨如何使其本土化的問題。這既表現(xiàn)對西方教育人
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,本文編號:1303242
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