多媒體課堂教學(xué)低效歸因的分析
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【摘要】:在當(dāng)前多媒體教學(xué)已在全國(guó)各大高校大面積推廣之際,多媒體教學(xué)的質(zhì)量卻令人擔(dān)憂,不得不引發(fā)人們的再度思考。文章通過(guò)層層分析,力求以不同以往的研究視角,審視并挖掘高校多媒體教學(xué)低效的癥結(jié)所在,以期改善現(xiàn)狀,促進(jìn)多媒體教學(xué)效率的提升。
【作者單位】: 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 一、問(wèn)題的提出目前,現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用與發(fā)展已成為高校進(jìn)行教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。而多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育教學(xué)的一項(xiàng)重要手段,在高校的教學(xué)活動(dòng)中正扮演著越來(lái)越重要的角色。當(dāng)前,在國(guó)家加大對(duì)高校教育投入的良好社會(huì)環(huán)境下,多媒體
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