本文關鍵詞：談“互動參與式”教師培訓模式

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【摘要】："互動參與式"教師培訓強調(diào)讓每個參加培訓的教師都能夠主動、積極地思考問題,促進培訓者和受訓者雙方互動,鼓勵受訓教師相互交流,針對受訓教師在教育教學中遇到的實際問題或困惑來選擇培訓的內(nèi)容和確定培訓的組織形式。它可以激發(fā)受訓者的學習興趣,促使受訓者積極參與培訓,有利于教師的專業(yè)發(fā)展。實施"互動參與式"培訓模式時注意建立好培訓評價機制,營造良好的互動、交流平臺,才能得到良好的培訓效果。
【作者單位】： 延邊州教育學院;龍井市進修學校;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 傳統(tǒng)的教師培訓基本上是一種“輸血”型的培訓,往往采用專家講,教師記的模式,以專家的說教為主,對教師的已有經(jīng)驗、教師的創(chuàng)造性和行動能力關注不夠,教師沒有真正卷入培訓活動中,其結(jié)果也是難以在教師中形成“造血”的機制,難以內(nèi)化為教師自己的觀念。沒有教師的自我反思與親

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