本文關(guān)鍵詞：情境教育與優(yōu)質(zhì)教學(xué)

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【摘要】：正自21世紀(jì)初以來,優(yōu)質(zhì)教學(xué)已經(jīng)成為國際基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重中之重的問題,因?yàn)榻虒W(xué)是教育的本源,由這個(gè)問題又引發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的問題,至于課程改革則從來不是基礎(chǔ)教育的一個(gè)主要問題。優(yōu)質(zhì)教學(xué)的核心是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能,即通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生卷入學(xué)習(xí),形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變換和遷移能力。但對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制的理解近20年中發(fā)生了巨大變化。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育碩士管理中心;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 自21世紀(jì)初以來，，優(yōu)質(zhì)教學(xué)已經(jīng)成為國際基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重中之重的問題，因?yàn)榻虒W(xué)是教育的本源，由這個(gè)問題又引發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的問題，至于課程改革則從來不是基礎(chǔ)教育的一個(gè)主要問題。優(yōu)質(zhì)教學(xué)的核心是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，即通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)活動(dòng)幫助

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