本文關(guān)鍵詞：心理委員制在高校心理健康教育中的探索

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【摘要】：近年來雖然大學(xué)生接受咨詢的意愿水平逐漸提高,但咨詢?nèi)藬?shù)、比例與存在心理困惑的人數(shù)、比例相比仍存在很大的缺口。為緩解這一問題,彌補(bǔ)高校心理咨詢師資源的不足,發(fā)揮大學(xué)生在自身心理健康教育中的主體性,心理委員制是一種有效的嘗試。我們應(yīng)系統(tǒng)探索高校心理委員的職能定位、工作職責(zé)、人員選拔與組織、培訓(xùn)、管理與考核,并對(duì)心理委員制在高校心理健康教育中的實(shí)踐進(jìn)行深入研討。
【作者單位】： 上海中醫(yī)藥大學(xué)心理咨詢與發(fā)展中心;
【基金】：“上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金”(項(xiàng)目編號(hào):szy08074)資助
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、心理委員制的緣起近年來，大學(xué)生的心理健康問題日益引起人們的關(guān)注。隨著山系列支持性政策的出臺(tái)，高校心理健康教育工作實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。然而，，一個(gè)不容回避的問題依然存在—盡管大學(xué)生接受咨詢的意愿水平逐漸提高，但咨詢?nèi)藬?shù)、比例與存在心理困惑的人數(shù)、比例相

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本文編號(hào)：1293630