本文關(guān)鍵詞：混齡編班對學(xué)齡前兒童心理理解能力發(fā)展的影響

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【摘要】：異齡交往對學(xué)齡前兒童心理理解能力的發(fā)展具有獨(dú)特的促進(jìn)作用�；忑g編班給學(xué)齡前兒童提供了一個接近真實(shí)社會的生活環(huán)境。幼兒園應(yīng)在各方在條件成熟的情況下,有計(jì)劃、有目的地開展混齡活動,自覺、有效地為不同年齡的兒童創(chuàng)設(shè)一起生活、學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會,從而推動他們的社會化進(jìn)程,真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育改革的新理念。
【作者單位】： 北京大學(xué)心理學(xué)系;首都師范大學(xué)心理學(xué)系;
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(30770728) 北京市自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(7072036)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、學(xué)齡前兒童心理理解能力的發(fā)展近年來,隨著我國獨(dú)生子女問題逐漸受到普遍的重視,兒童的社會性發(fā)展問題也開始受到人們的關(guān)注。心理理解能力,是兒童社會認(rèn)知發(fā)展的一個重要指標(biāo),它是指個體歸因自我和他人心理狀態(tài)的能力�？梢源致缘貙⑵鋭澐譃槿�:1)信念的歸因,如知識、

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