本文關(guān)鍵詞：混齡編班對(duì)學(xué)齡前兒童心理理解能力發(fā)展的影響

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【摘要】：異齡交往對(duì)學(xué)齡前兒童心理理解能力的發(fā)展具有獨(dú)特的促進(jìn)作用�；忑g編班給學(xué)齡前兒童提供了一個(gè)接近真實(shí)社會(huì)的生活環(huán)境。幼兒園應(yīng)在各方在條件成熟的情況下,有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展混齡活動(dòng),自覺(jué)、有效地為不同年齡的兒童創(chuàng)設(shè)一起生活、學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì),從而推動(dòng)他們的社會(huì)化進(jìn)程,真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育改革的新理念。
【作者單位】： 北京大學(xué)心理學(xué)系;首都師范大學(xué)心理學(xué)系;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(30770728) 北京市自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(7072036)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、學(xué)齡前兒童心理理解能力的發(fā)展近年來(lái),隨著我國(guó)獨(dú)生子女問(wèn)題逐漸受到普遍的重視,兒童的社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題也開(kāi)始受到人們的關(guān)注。心理理解能力,是兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo),它是指?jìng)�(gè)體歸因自我和他人心理狀態(tài)的能力�？梢源致缘貙⑵鋭澐譃槿�:1)信念的歸因,如知識(shí)、

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