發(fā)布時(shí)間：2017-12-13 15:25

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)大學(xué)生的同一性狀況——對(duì)6項(xiàng)同一性實(shí)證研究結(jié)果的整合

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【摘要】：對(duì)6項(xiàng)以同一性地位模式理論為基礎(chǔ)的實(shí)證研究結(jié)果進(jìn)行整合,研究結(jié)果表明:(1)中國(guó)大學(xué)生的同一性類型以擴(kuò)散型和延緩型為主,排他型和成就型所占比例較低。(2)中國(guó)大學(xué)生的同一性發(fā)展存在性別差異,男生的同一性發(fā)展?fàn)顩r總體優(yōu)于女生。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教科院心理系;中國(guó)青少年研究中心;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、問題提出同一性是指?jìng)�(gè)體在過去、現(xiàn)在和將來這一時(shí)空中對(duì)“自己是誰”,對(duì)自我存在的不變性和連續(xù)性的主觀感覺和意識(shí)[1],它是埃里克森人格發(fā)展理論的核心概念。埃里克森認(rèn)為,形成自我同一性,避免同一性混亂是青少年階段的特定發(fā)展任務(wù),個(gè)體能否順利解決這一任務(wù)將會(huì)對(duì)未

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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