發(fā)布時間：2017-12-13 13:39

  本文關(guān)鍵詞：論教師職業(yè)幸福實(shí)現(xiàn)的要素

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【摘要】：幸福是人生的主題和根本問題,是所有人的需要和追求。享有職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福是不可剝奪的教師權(quán)利,教師的職業(yè)人生理應(yīng)是幸福的。教師職業(yè)幸福的實(shí)現(xiàn)不僅要以一定的外在條件為保障,而且也要以教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和主觀努力為基礎(chǔ)。那么,從教師自身的角度來說,教師怎樣才能獲得職業(yè)幸福呢?在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,借鑒哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究的成果,結(jié)合教師職業(yè)的特點(diǎn),我們認(rèn)為"懷有教師職業(yè)理想,提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),具有教師職業(yè)能力,在職場中有所作為"是教師獲得職業(yè)幸福的四個要素。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度課題《蘇南地區(qū)教師職業(yè)幸福的實(shí)證研究》的研究成果之一,批準(zhǔn)號:D/2008/01/006
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 最近,教育的幸福與幸福的教育成為教育學(xué)界的研究熱點(diǎn)之一。作為其中的一個重要方面,教師職業(yè)幸福也日益引起人們的關(guān)注。我們認(rèn)為,教師職業(yè)幸福是教師在教育工作中,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,體味人生價值并獲得自身發(fā)展的精神愉悅狀態(tài)。雖然教師職業(yè)幸福要以一定的物質(zhì)基礎(chǔ)為條件

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